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DE LOS HÁBITOS DE ESTUDIO AL APRENDIZAJE ESTRATÉGICO APRENDER A APRENDER. TRABAJO DIDÁCTICO SISTEMÁTICO Y SERIO ANTECEDENTES: SQ3R ANTECEDENTES CAMBIOS.

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Presentación del tema: "DE LOS HÁBITOS DE ESTUDIO AL APRENDIZAJE ESTRATÉGICO APRENDER A APRENDER. TRABAJO DIDÁCTICO SISTEMÁTICO Y SERIO ANTECEDENTES: SQ3R ANTECEDENTES CAMBIOS."— Transcripción de la presentación:

1 DE LOS HÁBITOS DE ESTUDIO AL APRENDIZAJE ESTRATÉGICO APRENDER A APRENDER. TRABAJO DIDÁCTICO SISTEMÁTICO Y SERIO ANTECEDENTES: SQ3R ANTECEDENTES CAMBIOS SURVEY PROCEDIMIENTOS RÍGIDOS QUESTION READ RECITE REVIEW 60s PLANES O ESTRATÉGIAS 70s y 80s EDUCABI- LIDAD COGNITIVA INICIO DE LOS 60s IDEAS CENTRALES: -FLEXIBILIDAD. -USO HEURÍSTICO ESTRATÉGIAS PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: FUNDAMENTOS ADQUISICIÓN Y ENSEÑANZA NIVELES DE PROCESAMIENTO ENFOQUES ESTRUCTURALES DE LA MEMORIA EXPERTO METACOGNICIÓN MOTIVACIÓN CONTEXTUAL POSTURAS SOCIOCULTURALES DE LA HETERO REGULACIÓN A LA AUTORREGULACIÓN CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO NO DESCONTEX- TUALIZAR

2 DEFINICÓN: APRENDER A APRENDER ES UNA CAPACIDAD O COMPETENCIA GLOBAL QUE INVOLUCRA DISTINTOS ÁMBITOS DE ACTIVIDAD PSICOLÓGICA, NO SÓLO COGNITIVOS Y META- COGNITIVOS, SINO TAMBIEN ÁMBITOS DE LA DIMENSIÓN MOTIVACIONAL-AFECTIVA Y SOCIAL E INTERPERSONAL.

3 ¿QUÉ SON LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE? ESTRATEGIA: TRES TIPOS DE CONOCIMIENTO SE EJECUTAN VOLUNTARIA E INVOLUNTARIA- MENTE ESTRATEGIAS COGNITIVAS NO EXISTEN ESTADIOS DE DESARROLLO PROCESOS COGNITIVO- AFECTIVO DECLARATIVO: DEFINE Y EXPLORA PROCEDIMENTAL: CONOCER LOS PASOS QUE LA COMPONEN CONDICIONAL: CUÁNDO, DÓNDE Y PARA QUÉ CONTEXTOS CLASIFICACIÓN TOMAR NOTAS RESUMEN PATRÓN DE IDEAS BASE DE CONOCIMIENTOS DECLARATIVOS CONOCIMIENTO META- COGNITIVO Y REGULADOR SOBRE LO QUE SABEMOS AFECTIVO- MOTIVACIONALES PSICOLÓGICO MEMORIA ATENCIÓN RAZONAMIENTO PERCEPCIÓN


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