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Villa, A; Poblete, M (directores) (2007) Aprendizaje basado en competencias. Una propuesta para la evaluación de las competencias genéricas Universidad.

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Presentación del tema: "Villa, A; Poblete, M (directores) (2007) Aprendizaje basado en competencias. Una propuesta para la evaluación de las competencias genéricas Universidad."— Transcripción de la presentación:

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2 Villa, A; Poblete, M (directores) (2007) Aprendizaje basado en competencias. Una propuesta para la evaluación de las competencias genéricas Universidad de Deusto. Bilbao

3 Configura los procesos más significativos del conocimiento. Deducción Requiere que se proceda de manera razonada y suficientemente argumentada

4 Procedimientos: simples o complejos

5 Primero Para conocer conceptos, distinguir e inferir ideas, factores, consecuencias de casos o situaciones reales

6 Segundo Análisis de situaciones reales o casos

7 Tercero Análisis de situaciones reales o casos para generar nuevas ideas

8 Pensamiento reflexivo Pensamiento analógico Pensamiento sistémico Pensamiento crítico Pensamiento practico Pensamiento deliberativo Pensamiento colegiado Se relaciona con:

9 Gestión de tiempo Resolución de problemas Planificación Comunicación verbal Gestión por objetivos Está presente en:

10 Potencia la motivación y la autoconfianza

11 Constante Parte del trabajo discente

12 Afrontar la cotidianidad realismo generar nuevas ideas

13 Estudio y análisis de casos diversos procedimiento gradiente de complejidad y dificultad

14 Aprendizaje basado en problemas y en proyectos manejo de fuentes tratamiento e interpretación de datos

15 Definición: Es un elemento informativo de carácter cuantitativo, sobre algún componente o atributo de una realidad, orientada a servir de fundamento para elaborar juicios sobre ella. Pérez Iriarte, J. L. (2002). Indicadores para políticas educativas de calidad en España, Fundación Hogar del Empleo: Informe educativo 2002, Madrid, Santillana, pp

16 Identificación de factores determinantes Construcción de enunciados y argumentos Orden de ideas o conceptos Deducción de relaciones y posibles resultados Cuestionamiento del valor lógico de casos o situaciones


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