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PROYECTO DE PROMOCIÓN DE LA SALUD
I.E.S. MARQUÉS DE VILLENA (MARCILLA)
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ANTECEDENTES Varios criterios de promoción de salud incluidos en nuestro PEC Promover de manera activa la autoestima y potenciar su desarrollo psicosocial Fomentar lazos sólidos entre el centro,familia y la comunidad Mejorar el entorno físico del centro escolar Larga trayectoria en promover actividades complementarias y extraescolares relacionadas con la promoción de salud Buenas relaciones con el entorno Centro educativo lugar idóneo para educar en salud
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Incorporación en REEPS en 2007
Finalidad básica del proyecto: 1. Favorecer la salud y el desarrollo personal de los/as adolescentes 2. Mejorar las capacidades educativas de padres y madres 3. Asesorar al profesorado y prepararlo en temas de salud 4. Trabajar junto a otras instituciones en la promoción de salud
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PRIORIDADES 1. PREVENCIÓN INESPECÍFICA (desarrollo personal, autoestima y desarrollo de habilidades sociales y grupales)- desde todas las áreas. FORMACIÓN EN EL OCIO Y TIEMPO LIBRE- desarrollado en ACEs FORMACIÓN ESPECÍFICA SOBRE TEMAS CLAVE; drogodependencias, sexualidad, alimentación En tutorías y otras materias
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OBJETIVOS GLOBALES 1. Fomentar lazos sólidos entre centro, familia y la comunidad 2. Aprovechar potencial educativo de los diferentes servicios de salud 3. Establecimiento de cauces de colaboración entre centros docentes, centros de salud, ayuntamientos y S.S.Base 4. Fomentar relaciones con los centros de primaria e IESOs de la zona
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CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DE NUESTRO CENTRO
1. Centro grande- 83 profesores y 730 alumnos/as 2.Centro rural- alumnado de 11 municipios 3. Cuatro Servicios sociales de Base 4. Varios centros de salud, nuestro centro de referencia- Peralta
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LA SALUD DESDE LAS DISTINTAS ÁREAS
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PROMOCIÓN DE LA SALUD DESDE CIENCIAS NATURALES
Propio seminario: U.D. Las personas, su cuerpo y su salud- Primer ciclo y 3º ESO Aspectos de nutrición Drogodependencias Sexualidad Temas medioambientales: Optativa científica y estudio de ecosistemas Profesionales externos: ALCER, SANIFARMA, ADACEN, Alcohólicos anónimos, charlas con médicos...
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PROMOCIÓN DE LA SALUD DESDE EDUCACIÓN FÍSICA
U.U.D.D.: Alimentación, ejercicio, salud y estética- 4ºE.S.O. y 1ºBachiller Reeducación postural- todos los niveles Campeonatos deportivos en recreos Actividades de senderismo en Lumbier, Moncayo y Pitillas Semanas deportivas: blanca (1ºESO) y verde (3ºESO)
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PROMOCIÓN DE LA SALUD DESDE LA TUTORÍA
1ºESO: Talleres interculturales y consumo responsable. Act. Habilidades sociales y relacionales 2ºESO: Sexualidad 3ºESO: Talleres interculturales, drogadicciones y consumo responsable. Habilidades sociales (empatía y escucha activa) 4ºESO: Drogadicciones (HEGOAK), Igualdad, Autoconcepto y autoestima 2º BACHILLER:Imagen personal , autoestima y violencia de género
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PROMOCIÓN DE LA SALUD DESDE ETICA Y A.E.O. (A.E.)
1ºE.S.O. – Relaciones personales 2ºE.S.O.- Resolución de conflictos y drogodependencias 3ºE.S.O.- Relaciones interpersonales 4ºE.S.O.- Sexualidad, drogodependencias, sexualidad y publicidad
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PROMOCIÓN DE LA SALUD DESDE PLÁSTICA
Empleo del Kamishibai (teatro de papel)para tratar temas como: Drogodependencias Bullying Transtornos alimentarios Relaciones entre iguales
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LA SALUD COMO TEMA TRANSVERSAL
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PLAN DE CONVIVENCIA
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PLAN DE CONVIVENCIA DEL I.E.S. MARQUÉS DE VILLENA
FINALIDAD: Mantener y mejorar el clima de convivencia CARACTERÍSTICAS DE NUESTRO PLAN (desde 2005) Global: Alumnos/as Profesores y personal no docente Familias Abierto: Realista Modelo integrado: Modelo punitivo: Comisión de disciplina Modelo relacional: Comisión de convivencia
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MEDIDAS PREVENTIVAS
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MEDIDAS PREVENTIVAS
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MEDIDAS PREVENTIVAS
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FUNCIONES DE LA COMISIÓN DE CONVIVENCIA
Análisis y seguimiento de alumnos para la prevención y resolución de conflictos Acoger y tutorizar a los alumnos de incorporación tardía Labores de planificación de tareas para la prevención de conflictos: Formación de alumnos, profesores y familias Revisión del Plan de Convivencia (evaluación) y la relación con otros documentos: PEC y RRI
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RED DE AYUDA DE ALUMNOS
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ACOGIDA DE ALUMNOS DE INCORPORACIÓN TARDÍA
1. PROTOCOLO DE ACOGIDA SERVICIOS SOCIALES DE BASE AYUNTAMIENTOS SECRETARIA TUTOR/A DE ACOGIDA ORIENTADOR/A 2. SEGUIMIENTO TUTOR/A DE ACOGIDA- ALUMNO/A ACOGIDA TUTOR/A DEL CURSO
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PROYECTO DE SOLIDARIDAD
Desde 1994 (17 años de colaboración en distintos países sudamericanos y africanos)
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Finalidad: Sensibilizar a nuestro alumnado en otras realidades más desfavorecidas Reforzar valores de solidaridad Apoyar económicamente proyectos, dirigidos por personas del entorno, en países del tercer mundo
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Características del proyecto solidaridad
Participa TODA la comunidad educativa: Alumnado Profesorado Personal no docente Familias: alumnos y exalumnos Ayuntamientos y establecimientos de los distintos municipios
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Acciones desarrolladas
Primer trimestre: Almuerzo solidario Cestas de Navidad Segundo trimestre: “Desembarco” en alguna localidad Durante todo el año: Exposiciones de ONGs
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PROYECTO INSTICUP Pionero en Navarra- desde
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Características de Insticup
Desde Agrupa a los seis I.E.S. e I.E.S.Os de la zona de la Ribera Alta Proyecto deportivo y lúdico Financiado por la Fundación CAN- “Tú eliges, tu decides”
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EL CINE COMO MEDIO PARA FOMENTAR LA CONVIVENCIA
“La iniciativa de un profesor de Tecnología”- Pepe Carrasco
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Características del proyecto
Muy ilusionante y con gran repercusión mediática Alta participación de distintos colectivos de la comunidad educativa Posibilidad de tratar temas muy diversos e integrarlos en distintos aspectos curriculares
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Killing, Bullying, Kissing (matando el bullying a besos)
Realizado por alumnos de U.C.A ( ) Participan: más de 100 alumnos/as, 15 profesores, personal de limpieza, conserjería y secretaria Premio Educatif (Festival de cine de Pamplona)
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“Una historia sin palabras”
Trabajar con alumnos con deficiencias auditivas- Participan: Varios profesores, conserjería, personal de limpieza y con la participación estelar de J.A. Labordeta
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“VALOR” Tratar el tema de la violencia de género- maltrato psicológico. Intervienen Sergio Larrión (profesor de música), Silvia Marín (profesora de Matemáticas), Josetxo Sánchez (conserjería) y Pepe Carrasco Profesor de Tecnología- director y guionista). 1º Premio del concurso internacional de cortos ·3D- FESTIVIT Noviembre 2009
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“Integrar la educación ambiental en las aulas”
PROYECTO FORO DEL AGUA “Integrar la educación ambiental en las aulas”
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Características del foro del agua
Realizado por alumnos de 3º y 4ºESO en Investigación científica (desde 2007) Estudio del río Aragón Coordinado desde el CRANA (Centro de recursos ambientales de Navarra) Integrado con otros programas europeos- programa Life
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Curso Proyecto Life Preservar las últimas poblaciones de visón europeo Sensibilizar al alumnado en el cuidado de las riberas Sensibilizar a diferentes colectivos (ayuntamientos, CHE, centros educativos ....)
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Curso 2007-08- Decálogo de los ríos
Realizar el estudio del río Aragón Sensibilizar sobre temas como la invasión de especies invasoras e inundaciones extraordinarias Creación del decálogo de los ríos en el Parlamento Navarro
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Curso 2008-09- Expo del agua de Zaragoza
Presentación de paneles sobre el río Aragón: fisico-química , flora e Indices bióticos en el Depto. De educación Presentación de trabajos en la EXPO
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Curso 2009-10- Bajada por ríos
Participación en Zaragoza junto con centros de la cuenca del Ebro- Revisión del decálogo Bajada por el río Ebro (Octubre) Bajada por el río Aragón (Mayo) Bajada por el río Arga (Junio)
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Agradecimientos Depto. Educación- Itziar Amonarriz y Carlos Cristobal
REEPs ahora SHE – Maite Larragueta CRANA- Gurutze Santxo Departamento de Salud – Lázaro Elizalde y Fermín Castiella
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