La Escuela, El Director y su gestión ante el cambio.

Presentación del tema: "La Escuela, El Director y su gestión ante el cambio."— Transcripción de la presentación:

1 La Escuela, El Director y su gestión ante el cambio

2 La escuela de hoy es la que aprende de la reflexión sistemática que sus miembros hacen sobre las prácticas que realizan. “El Equipo Directivo tiene que hacer por la escuela lo mismo que la primavera hace por los cerezos, crear un clima para que puedan crecer y florecer”. Un dilema clave que todo Director debe enfrentar es ejercer el control (dominio) y conseguir participación (integración).

3 Cómo mejorar la Función Directiva en la Escuela Autoridad (augere) dejar crecer, ayudar a desarrollarse. Para eso es necesario buscar coherencia entre: DiscursoPrácticasActitudes el lenguajelas actuacionesla disposición QuererSaberPoder Hacer Voluntad de innovar Conocimiento de la Escuela y sus procesos Con autonomía

4 Algunas reflexiones... Las escuelas sufrieron y seguirán sufriendo considerables transformaciones y éstas afectan al rol del director y la relación escuela-comunidad. El modelo de dirección vigente debe ser sustituido por otro que responda a nuevas demandas. El perfil de la nueva dirección debe: Ostentar liderazgo académico y pedagógico. Tener habilidades para la relación interpersonal. Contar con autonomía profesional. El rol del director actual ya no es presidido por lo administrativo ni lo burocrático. Se le demanda hoy, activar equipos de trabajo, tener competencias docentes, liderar moralmente al grupo, procurar el desarrollo profesional docente, gestionar con la comunidad, instalar la reflexión y la cultura evaluativa, entre otros.

5 Lic. María E. García de García La Visión, la Misión y los Valores en la Escuela Visión: imagen ideal y futura que una institución desea proyectar. Es una “utopía alcanzable” Misión: es una declaración pública que encierra la razón de ser de una institución. Deriva de la visión Valores: son las guías de conducta para hacer realidad la visión y la misión y expresan lo que las personas de una institución creen como válidos.