+ Apoyando el Éxito con la Lectura Alison Bixby Stone School 26 Noviembre 2014

+ Nuestros Objetivos 1. Explicaremos los efectos positivos de un buen hábito de lectura en el rendimiento escolar de un estudiante. 2. Explicaremos e implementaremos el proceso para apoyar la lectura en la casa.

+ ¿Dónde estamos? ¡Quiz!

+ ¿Qué dicen las investigaciones?

+ La Importancia de la Lectura NAEP Reading Report Card for the Nation (1999) En todos los grados escolares, leyendo más páginas cada día en la escuela y en la casa está relacionado con las calificaciones más altas en los exámenes de lectura.

+ La Importancia de la Lectura Lewis & Samuels (2004) Una meta-análisis de 49 estudios mostró que un aumento en la cantidad que lee un alumno está relacionado con un efecto de tamaño 0.42 en el rendimiento del estudiante en lectura.

70% 85%

+ La Importancia de la Lectura Resultados del Estudio de Just Read (Joyce & Wolf, 1996) Los aumentos en la cantidad que un alumno lee están relacionados con aumentos de 18 puntos de porcentaje en los exámenes estandarizados.

55% 73%

+ La Importancia de la Lectura Resultados del Estudio de Just Read (Joyce & Wolf, 1996) Los aumentos en la cantidad que un alumno lee están relacionados con aumentos de 3 desviaciones estándares en la calidad de redacción.

16% 97%

+ ¿Qué tienen que hacer los estudiantes?

+ Recomendaciones para Padres Allington (2012) 1. deben leer mucho.

+ La Importancia de la Lectura Anderson, Wilson, & Fielding (1988) Rendimiento Académico Minutos Leídos Diario Palabras Leídas Anualmente Percentil ,357,000 Percentil ,000 Percentil ,000

+ Recomendaciones para Padres Allington (2012) 1. deben leer mucho. 2. necesitan libros que puedan leer.

+ Recomendaciones para Padres Allington (2012) 1. deben leer mucho. 2. necesitan libros que puedan leer. 3. tienen que aprender a leer con fluidez.

+ ¿Qué puedo hacer para apoyar la lectura en la casa?

+ Recomendaciones para Padres Foertsch (1992) Fomente un ambiente de lectura en su casa. Es por eso que los estudiantes que reportaron que tienen ambientes en sus casas que fomentan la lectura tuvieron calificaciones más altas.

+ Para Apoyar la Lectura Diaria Parte I (Comprensión) Hacer preguntas que le ayuden a saber si el niño/la niño entendió el libro (una pregunta de comprensión) ¿Qué está leyendo? ¿De que trata este libro/capítulo? ¿Qué sucedió (en esa parte)? ¿Cuales son los personajes principales del libro/capítulo? Aclarar preguntas si es necesario No entiendo, ¿puede explicar ______ de nuevo? ¿Puede decirme más sobre ______?

+ Para Apoyar la Lectura Diaria Parte II (Análisis) Hacer una pregunta que le ayude a saber si puede pensar a alto nivel sobre el libro (una pregunta de análisis) ¿Qué piensa que va a pasar en el próximo capítulo? ¿Si fuera el personaje principal, que haría usted en esta situación? ¿De cuál personaje quisiera ser amigo? ¿Por qué? ¿Piensa que los personajes son creíbles? ¿Por qué? ¿Piensa que el autor hace un buen trabajo en la descripción del escenario para que pueda imaginarse claramente?

+ ¡Acuérdese! Preguntas de alto nivel no tienen una respuesta correcta; una respuesta correcta depende de la justificación del niño o niña. ¡Pregúntele “por qué?”!

+ ¡Lo veamos en acción!

+ Preguntas de Comprensión ¿Qué estás leyendo? ¿Qué significa esta palabra? ¿Es un libro de ficción o no ficción? ¿Qué me puedes contar de lo que ha pasado? ¿Cuántas animales llevas ya? ¿Cada capítulo tiene un animal diferente? ¿Cuántos son en total? ¿En qué capítulo está?

+ Preguntas de Análisis Hasta el momento, ¿cuál es su animal favorito? ¿Me puede explicar un poco sobre él? ¿Qué aprendiste? Si tu pudieras hablar con los productores de este documental, ¿qué te gustaría preguntarles? Qué piensas tú, ¿por qué decidieron hacerlo de este forma como de un comic?

+ ¡Practiquemos!

+ ¡No olvide firmar el control de lectura!

+ ¿Dónde estamos? ¡Quiz!