DESARROLLO DEL LENGUAJE INFANTIL Noelia García y Laura Pérez MAESTRAS DE AUDICIÓN Y LENGUAJE CEIP Cervantes 2013/2014

El desarrollo del lenguaje Junto con el lenguaje, también desarrollamos al mismo tiempo nuestro pensamiento, nuestras habilidades sociales y nuestros sentimientos y emociones. Por eso es tan importante saber cómo comunicarnos con niños en desarrollo. Desarrollo del pensamiento Desarrollo social Desarrollo emocional

Desarrollo del pensamiento El lenguaje es necesario para el desarrollo del pensamiento Lo que pensamos tiene nombre, el lenguaje tiene una palabra o más para cada cosa. CONOCEMOS Si conocemos lo que pensamos, ordenamos los pensamientos. APRENDEMOS Si aprendemos a ordenar nuestros pensamientos, cambiamos nuestro COMPORAMIENTO

Desarrollo social Con las palabras nos ponemos en contacto con la realidad, imaginamos, recordamos, expresamos ideas y emociones. NOS SOCIALIZAMOS El lenguaje infantil es un reflejo del entorno, IMITAMOS lo que vemos y lo que oímos. Nacemos “programados” para socializarnos, pero es necesario estimular su desarrollo, aprendemos ESCUCHANDO Y HABLANDO “El deseo de comunicarme aumenta si las personas más próximas se comunican conmigo”

Muy relacionado con el desarrollo social Desarrollo emocional Muy relacionado con el desarrollo social Si nos comunicamos con los niños, nos podrán expresar sus emociones y sentimientos. Para ello, creamos SITUACIONES COMUNICATIVAS Como imitamos lo que oímos, los adultos tenemos que verbalizar nuestras emociones: “ME GUSTA MUCHO LO QUE HAS HECHO” “ME HE ENFADADO POR ESTO…” “ME HACES ESTAR CONTENTA Y TE QUIERO MUCHO” Hay factores que pueden alterar el normal desarrollo emocional: la SOBREPROTECCIÓN, actitudes de RECHAZO o la falta de ESTIMULACIÓN (no hablarles)

¿Cómo aprendemos a hablar? Aprendemos por IMITACIÓN Prestando ATENCIÓN Necesitamos OIR BIEN Tenemos que controlar los MOVIMIENTOS FACIALES El lenguaje se desarrolla ESCUCHANDO y HABLANDO.

El lenguaje es complejo, tiene 3 dimensiones: FORMA CONTENIDO USO

EL LENGUAJE FORMA Es la articulación, cómo decimos los fonemas (letras), las palabras y cómo formamos las frases. Es la manera de hablar, la inteligibilidad y la claridad del habla Posibles dificultades por: Imitación… No escuchar bien… No controlar los movimientos linguales… Ej: “Quiero ir a caza” “¡Mi toche!” (¡Mi coche!) “Mira un miau” “ Aba” (quiero agua)

EL LENGUAJE Ej: “Quiero eso” “Dame eso” CONTENIDO Es el vocabulario que conocemos, el que expresamos y el que comprendemos. Posibles dificultades por: No tener conversaciones… Escuchar pocos cuentos… Falta de atención… No escuchar bien… Ej: “Quiero eso” “Dame eso” No conoce los colores, animales … No hace lo que ordenamos (no entiende lo que le pedimos)

EL LENGUAJE USO Es cómo usamos el lenguaje para hablar y para escuchar, en qué momentos, con qué personas y para qué: para saludar o despedirse, para preguntar, para pedir, para expresar ideas o emociones, para contar historias... Posibles dificultades por: No tener conversaciones… Intención comunicativa… Falta de atención… No escuchar bien… Ej: No pide lo que necesita No saluda al llegar ni se despide al irse No contesta (no entiende lo que le preguntamos o no le interesa)

QUÉ TENER EN CUENTA PARA UN BUEN DESARROLLO DEL LENGUAJE ALIMENTACIÓN: No usar biberón. Los alimentos deben masticarse, y así empezará a controlar los movimientos linguales y mandibulares. NARIZ LIMPIA: Una buena higiene nasal ayuda a tener una buena respiración, y en consecuencia a poder hablar de forma más clara. NO USAR CHUPETE: Su abuso en el tiempo, produce malformaciones dentarias, reduce el tiempo de poder comunicarse y provoca dificultades en el habla y el lenguaje.

USO DEL CHUPETE, BIBERÓN Y EL DEDO

BOCA SANA, BOCA DEFORME

DESARROLLO DEL LENGUAJE Cada niño/a tiene su ritmo de aprendizaje. Antes de correr Antes de hablar correr .Andan .Gatean Poco a poco aprenden a correr .Saltan .Se caen hablar .Balbucean, gritan .Escuchan Poco a poco aprenden a hablar .Primeras palabras .Imitan

¿QUÉ HACER PARA FAVORECER EL LENGUAJE? Háblale de manera clara, lenta y pausada Juega con él/ella a imitar caras, y movimientos Háblale de forma natural. *El “guaguau” tiene un nombre, y es “perro”; si nos oye decir “guaguau” nos imitará y su lenguaje seguirá siendo infantil. El tartamudeo forma parte de una etapa evolutiva, no le des importancia. Háblale mucho. Cualquier momento del día es bueno para conocer nuevas palabras o contarnos cómo nos sentimos. Regálale un libro.

¿QUÉ NO HACER PARA NO PERJUDICAR EL DESARROLLO DEL LENGUAJE?

¡GRACIAS POR TU ATENCIÓN! No dejes de hablar con l@s niÑ@s, a ell@s les encanta que les prestes tu tiempo Laura pérez y noelia garcia Maestras de audición y lenguaje Curso 2013/2014 buñol