PROYECTO TECNOLOGIA AGRO- AMBIENTAL ELABORADO POR: JOLY ANDREA ALONSO PEÑUELA LICENCIADA EN ED. BASICA Y MATEMATICAS CENTRO EDUCATIVO TRES ESQUINAS SEDE D PIEDECUESTA

Integración de las TIC, MATEMATICAS, CIENCIAS Y LAS COMPRESION Y PROCESO LINGUISTICO EN EL MEDIO AMBIENTE en el Centro Educativo Tres Esquinas sede D del municipio de Piedecuesta del departamento de Santander. NOMBRE DEL PROYECTO

El proyecto estará a cargo de forma curricular por los docentes del Centro educativo. En cada uno de los grados de la institución, cada maestro responderá de forma profesional y pedagógica de los objetivos propuestos. RESPONSABLES DEL PROYECTO.

 En este proyecto se encontrara situaciones que despertarán la curiosidad, interés y gusto por todas las áreas que servirán para el desarrollo y formación de jóvenes emprendedores que crean y forman procesos de pensamiento útiles en la vida a la hora de tomar decisiones.  Los estándares que se proponen enfatizan el desarrollo de procesos de pensamiento que giran alrededor de cinco pensamientos para formar exploradores, creativos y grandes líderes agro- ambientales.   Utilizando estos pensamientos como son:  PENSAMIENTO NÚMERICO: Se refiere a la comprensión, al sentido y uso que asigna; las relaciones y operaciones que puedes efectuar con ellos, en los diferentes ámbitos.  PENSAMIENTO ESPACIAL: Está relacionado con las formas y figuras que se encuentran en espacios planos de 3 dimensiones y 2 dimensiones como el entono en donde vivimos, descubrirá relaciones de semejanzas y congruencia entre formas y figuras; utilizando el área de artística y geometría y así se comprenderán las nociones y crear la transformación y de espacios.  PENSAMIENTO METRICO: Estudia las características medibles en los objetivos  Que te rodean y de algunos otros que, como el tiempo aunque no los puedas observar y tocar, sí los percibes; puedes comprender y usar unidades y patrones o hacer estimación para realizar mediciones.  PENSAMIENTO ALEATORIO: Aunque la palabra suene extraña, este pensamiento está relacionado con la recolección y organización y análisis de datos. Como Aprenderá a leer y analizar datos en INTRODUCCIÓN.

en tablas y graficas que aparecen en períodos, revistas, noticieros; podrás representar en tablas y gráficas de datos que tu recolectes. PENSAMIENTO VARIACIONAL: Se refieren al conocimiento y reconocimiento de procesos de cambio; podemos indagar por las diferentes significaciones de lo que cambia en una situación determinada reconocer y usar regularidades, establecer patrones y dar sentido matemático a las relaciones que posibilitan y el proceso científico con apoyo de la química, la física y la argumentación de dichos procesos. Que ayudan a la Conciencia humana. Están presentes en todas las raza, sexo y cultura. Son inherentes a la condición humana.

 Vivimos en un país con muchas con grandes características ambientales y gran variedad agrícola y puede ser la herramienta más fuerte de las instituciones educativas de la zona rural y alejando la corrupción, falta de moral y de principios de tolerancia y armonía de nuestros jóvenes campesinos, con niños Aspectos que se consideran que son característicos de la postmodernidad creado una brecha generacional entre lo que ellos tiene como idocicracia y los que el mundo moderno les ofrece pero sin olvidar que la tecnología es indispensable en este nuevo siglo.   En los jóvenes crear el ideal del sacrificio y buscan la felicidad y la solución de sus dificultades internas en lo externo. Algunos investigadores coinciden en que el estar inmersos en un mundo de ilusión ha llevado a los jóvenes a fomentar la mediocridad y es por ello que con este proyecto se busca crear el amor y apego a lo que es realmente de ellos y valioso su entorno y medio donde toda su vida han estado como es el campo. JUSTIFICACIÓN.

OBJETIVOS GENERALES.   Que los Estudiantes del Centro Educativo Tres Esquinas lleguen a fortalecer los cinco pensamientos básicos, la rectitud, como fundamentos esenciales en el desarrollo de procesos de emprendimiento.   Que logren la transversalidad de todas las áreas y fomentar la integración de conceptos.   Que los jóvenes aprendan acerca de las culturas, costumbres y cacteristicas que ayudan el mejoramiento del manejo del suelo, su entorno y del mundo, a fin de que respeten y puedan apreciar la madre tierra.   Que concienticen que la condición vida depende del buen uso del medio ambiente y de todos los seres que los rodean.   Que adquieran las habilidades necesarias que les ayuden a aprender por experiencia al buen manejo de los cinco pensamientos humanos.   Que experimenten los distintos procesos mencionados de maneras dinámicas y relevantes, para que puedan llevarlos a la práctica cada día de su vida   Que adquieran la habilidad de saber tomar decisiones, lo cual les facilitará el desarrollo del aprendizaje.   Que desarrollen el sentido de responsabilidad ante las acciones y actúen con respeto por los derechos, la vida y la dignidad del planeta   Que actúen en pensamiento, palabra y acción de manera consistente e integrada con su entorno y por amor al medio ambiente   Que desarrollen la autodisciplina y la autoconfianza necesarias para promover el logro de su potencial.   Que desarrollen una actitud sana y respetuosa hacia se medió ambiente.   Que desarrollen las habilidades necesarias, relacionadas con el ambiente, para la armonía personal, familiar, comunitaria, nacional y mundial.

CAPITULO l. ECOSISTEMAS Generalidades Los ecosistemas y su importancia. Clasificación de los ecosistemas Ecosistemas continentales Ecosistemas terrestres continentales Ecosistemas terrestres boscosos Ecosistemas terrestres no boscosos Areas Forestales en Colombia Reservas Forestales creadas TABLA DE CONTENIDO