CONSTRUYE T

PARA EL 2014 PRETENDE… Movilizar a la comunidad escolar para prevenir efectivamente el desarrollo de conductas de riesgo; Impulsar el liderazgo de los directivos y docentes; Lograr un impacto medible y positivo en materia de mejora del ambiente escolar y prevención de conductas de riesgo; Contribuir al desarrollo integral de los jóvenes para que culminen su estudios y puedan enfrentarse a los retos de la vida exitosamente;

SERA NECESARIO: desarrollar la capacidad institucional de la escuela, específicamente el liderazgo de los directivos y docentes, para contribuir al desarrollo socioemocional de los jóvenes y mejorar el ambiente escolar

CÓMO SE LOGRARÁ… Se ha dividido el trabajo en 3 zonas. Cada OCS es la responsables de apoyar el trabajo en escuelas. Facilitadoras/es son responsables de apoyar el trabajo: Realización de diagnostico. Instalación de comité Generación de plan de trabajo. Visitar cada una de las escuelas 2 veces al mes. Evaluar y reportar los avances del programa.

+ = + Teoría del cambio Desarrollo de Habilidades Socioemocionales Prevención de Conductas de Riesgo Mejora del Ambiente Escolar Mejora del Aprendizaje + = +

CONOCE T ELIGE T Autoconciencia – Autoestima, Autoeficacia Autorregulación – Tolerancia a la frustración Determinación – Motivación, manejo de estrés RELACIONA T Conectividad – Escucha activa, asertividad, empatía. Manejo de conflictos interpersonales. ELIGE T Toma responsable de decisiones – Generación de opciones, pensamiento crítico, análisis de las consecuencias. INTRAPERSONAL INTERPERSONAL CON LA REALIDAD

¿Cómo funcionará este proceso? Capacitación Facilitadores Capacitación Docentes y Directivos Formación Estudiantes Participación de la sociedad civil Una semana 11 – 15 de agosto Una semana 28 de julio – 1 de agosto En el aula En la escuela Sept- dic

FACILITADOR O FACILITADORA PLAN DE TRABAJO ESCOLAR CONSTRUYE T Representante de la OSC, que acompañará a los planteles en el impulso del programa. Órgano responsable de coordinar y monitorear las acciones del Programa que se llevarán a cabo dentro del plantel durante el ciclo escolar. Identifica las problemáticas y necesidades de la escuela en materia de formación de habilidades socioemocionales, mejora del ambiente escolar, prevención de conductas de riesgo, entre otros. Plantea las acciones a seguir para atender y dar seguimiento a las problemáticas y necesidades establecidas en el Diagnóstico Escolar. COMITÉ ESCOLAR DIAGNOSTICO ESCOLAR FACILITADOR O FACILITADORA PLAN DE TRABAJO ESCOLAR

PLAN DE TRABAJO ACTIVIDADES FECHAS Levantamiento de Encuesta (Directores) 23-30 Junio Capacitación a directores y directoras 11-15 agosto Capacitación a docentes de planteles participantes Primera etapa de instalación del Comité Escolar con director y docentes 18-27 agosto Proceso de selección de estudiantes para el Comité Escolar 25- agosto al 9- septiembre Segunda etapa de instalación del Comité Escolar con estudiantes 9-17 septiembre Diagnóstico Participativo 8-23 septiembre Elaboración del Plan de Trabajo Escolar y Normas de convivencia 22- septiembre al 6 de octubre Acompañamiento en la formación de docentes y en la organización de actividades juveniles y proyectos escolares Sept – Dic. 2 visitas al mes