STS 3.1.A LENGUAJE ENSEÑANZA DE LA LECTURA EN LA ETAPA INICIAL OBJETIVO: Desarrollar las habilidades del enfoque fonético de manera escalonada e intencional, para asegurar la comprensión de los textos escuchados en el aula.

GLOSARIO (20 min) DECODIFICAR CONCIENCIA FONOLÓGICA FONEMA GRAFEMA ORTOGRAFÍA

SESIONES DE TRABAJO ¿QUIÉN ES QUIÉN? «CUENTO HISTORIAS Y RELATOS» MIRO Y CUENTO (15 min) ¡HAGAMOS RIMAS! ¿CÓMO TE SUENA? «CUENTO HISTORIAS Y RELATOS» (20 min) ¿QUIÉN ES QUIÉN?

1. MIRO Y CUENTO OBJETIVO: Utilizar las ilustraciones y el título de un texto escrito para hacer Predicciones.

MASCOTAS GRANDES, MASCOTAS PEQUEÑAS ¿Qué es una mascota? ¿Qué mascotas conocen? ¿Quién de ustedes tiene una mascota? ¿Cuántas patas tiene? ¿Qué hace su mascota?

¿De qué creen que se trata esta lectura? Señale en el texto las palabras que corresponden a las mascotas que mencionan ¿De qué creen que se trata esta lectura?

2. HAGAMOS RIMAS OBJETIVO: Identificar y repetir las rimas del texto. EL ECO Quien está en la ventana Ana, Ana, Que hace cloro mira, mira, mira, Que toma Camilo milo, milo, Quien está estrenando, nando, nando, Cuál es tu cereza, esa, esa, Que hay en el tesoro, oro, oro, Que tiene esa empanada, nada, nada, Queda la sonrisa, risa, risa, Como hace mi burra, urra, urra, Como es un chancho, ancho ,ancho, Quien tiene la peste, este, este, Que soy si me aburro, burro, burro, quien es mi amada, Ada, Ada, como es su cabello, bello, bello, Ven y dame un beso, eso, eso Que quiere tomas, mas, mas.

Señale en el texto con el mismo color las palabras que riman , por ejemplo: Bailarina - Adelina

Observen las imágenes en el texto. ¿De qué creen que trata este texto? 3. ¿CÓMO TE SUENA? OBJETIVO: Desarrollar destrezas fonológicas para reconocer el fonema inicial y final de las palabras. Observen las imágenes en el texto. ¿De qué creen que trata este texto?

4. CUENTO HISTORIAS Y RELATOS ¿Qué es amistad? ¿Qué es compartir? ¿Adela era generosa? ¿Cómo se ayudaban los amigos? ¿Adela comparte su comida? ¿Qué pasó primero? Y luego qué pasó? Y por último que pasó?

5. ¿QUIÉN ES QUIÉN? ¿Qué objetos, animales y plantas se ven a las orillas de un río? ¿Por qué la gente va a los ríos? ¿Qué aventura creen que van a tener Adela y sus amigos?

¿Qué similitudes tuvo la historia con sus predicciones? ¿Cuál es el tema central de esta lectura? ¿Qué estaban haciendo los amigos de Adela: Octavio, Enrique, Irene, Úrsula ? Cómo creen que eran los amigos de Adela?

ESTÁNDARES ASOCIADOS Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas Describo eventos de manera secuencial Elaboro hipótesis acerca del sentido global de los textos, antes y durante el proceso de lectura, para el efecto, me apoyo en mis conocimientos previos, las imágenes y los títulos 5 min

Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA) 6. Reconoce sonidos de grafías iniciales y finales de las palabras 8. Describe objetos comunes y eventos usando vocabulario general y específico 9. Clasifica palabras en categorías 13. Usa referencias como el título e ilustraciones para comprender un escrito 14. Organiza los eventos de una historia en la secuencia correcta 15. Reconoce el tema, los personajes, y el lugar en el que sucede una historia 5 min

ACOMPAÑAMIENTO DE AULA El tutor (a) se encarga de retroalimentar las clases que el docente desee mostrar. El tutor es observado por el docente, quien deberá llenar un formato de acompañamiento. El tutor y el docente se encargan de planear, ejecutar y evaluar la clase. 5 min

«Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.» Benjamin Franklin