Psicología del aprendizaje Alumna: Sandra Marlen Martínez Sánchez

La escuela esta enmarcada en una comunidad con carencias, de las comunidades pobres del país de argentina, en donde conviven casi la mayoría de las personas de la clase popular, es una escuela individualista al inició del proyecto, además de tener una gran índice de deserción y fracaso escolar, en donde existe privilegios para los alumnos mas privilegiados socialmente, lo que desencadena una desigualdad, además de que condena a los niños sin privilegios al fracaso escolar y en la vida. CARACTERÍSTICAS DEL CONTEXTO ESCOLAR

 La deserción escolar  Altos índices de repitencia  Ausentismo escolar  Discriminación por su status económico  Analfabetismo en los alumnos  Falta de comprensión lectora  Mala conducta por parte del los alumnos  Injusticias en el comedor comunitario PRINCIPALES PROBLEMAS

Los maestros son en su mayoría individualistas y creen que la culpa de los problemas en la escuela se debe a la situación económica y familiar de los alumnos, y que no es culpa de la escuela, además que muestran renuencia a la autocritica y deseo de mejorar y aumentar su conocimiento. al inicio del proyecto no creen que este vaya a tener éxito, además que no tienen el deseo de participar en el. ACCIÓN DEL DOCENTE EN LA PROBLEMÁTICA

En el transcurso del proyecto y en la parte final del proyecto o de lo que nuestra la lectura, los maestros comienzan a integrarse al proyecto. Algunos maestros de los que si desean ser parte del proyecto nuestra dificultades para llevar el proyecto acabo, ya que tienen concepciones erróneas de como deben llevar el proyecto acabo, o que acciones tomar, además que tienen una actitud de distanciamiento con los alumnos, la cual debe cambiar

El contexto enmarca al alumno a tener mayor o menor posibilidad de aprender, se dice que el contexto educa mas que la escuela y es cierto, y es tal vez que por esta razón por la que los alumnos eran desertores o repetidores de años. Pero aquí los maestros y las autoridades deben ser el factor de cambio, ayudar a los alumnos para que se mejore el contexto en el que viven, tal vez aquí los niños no tenían una educabilidad necesaria para salir adelante, ya que no contaban con la motivación y los elementos necesarios para aprender. RELACIÓN ENTRE EL APRENDIZAJE, DESARROLLO HUMANO, EDUCABILIDAD, CONTEXTO EDUCATIVO

Además de que la mayoría de los niños sufría un índice de desnutrición, lo que retrasaba su aprendizaje, ya que su nivel cognitivo bajaba simbólicamente. Creo y al igual como lo dije en el caso de fausto, que el maestro al igual como lo hicieron con el proyecto debe gestionar para que los alumnos, tengan una mejor calidad de vida, y al mismo tiempo los maestros deben de poner de su parte, en pocas palabras todos deben de poner de su parte.

Creo que lo mas importante fue la iniciativa y el trabajo constante por parte de los profesores, que hizo que se aumentara la motivación de los alumnos para estudiar, además de que se tuvo que hacer un análisis de los principales factores por el que los alumnos desertaban, uo se ausentaban, en general se tuvo que hacer un proyecto a gran escala y que se tenia que revisar constantemente, para ir adecuándolo a las diversas situaciones que pasaran. CONCLUSIONES

Creo que en México deberíamos de tener las mismas unas de mejorar la educación en nuestro país, y así se elevaría considerablemente el desarrollo de nuestros niños, que son lo mas importante, dándonos cuenta que el contexto es importante, pero que también uno puede cambiarlo, que lo unico que se necesita es las ganas de sacar a los niños adelante.