ESTRATEGÍAS PEDAGOGICAS EN RELACIÓN AL PROBLEMA DEL APRENDIZAJE

Presentación del tema: "ESTRATEGÍAS PEDAGOGICAS EN RELACIÓN AL PROBLEMA DEL APRENDIZAJE"— Transcripción de la presentación:

1 ESTRATEGÍAS PEDAGOGICAS EN RELACIÓN AL PROBLEMA DEL APRENDIZAJE
JOSE ROBERTO BAÑUELOS ANDRADE 2º “A” ESTRATEGÍAS PEDAGOGICAS EN RELACIÓN AL PROBLEMA DEL APRENDIZAJE

2 Familias numerosas Zona rural marginada Matricula saturada Perdida de fuentes de trabajo Desocupación crónica Mala infraestructura Maestros sin perfil CARACTERÌSTICAS DEL CONTEXTO ESCOLAR EN DONDE SE DESARROLLA LA EXPERIENCIA Y LOS PRINCIPALES PROBLEMAS QU EEXPONEN

3 Maltrato, especialmente dirigido a los alumnos y las familias más vulnerables de la institución y la comunidad. Casos de repitencia Deserción Sobre-edad Discriminación socioeconómica Ausentismo escolar Argumentos en que el alumno “fracasaba” por su situación económica y social Desigualdad social

4 Realizaron un estudio sobre la problemática de la institución.
Crearon proyectos No todos los docentes tenían el mismo concepto. A través de una encuesta de opinión realizada a los mismos, pudimos comprobar que centraban sus argumentos en que el alumno “fracasaba” por su situación económica y social. Primera acción fue realizar un proyecto de capacitación docente con el objetivo de fortalecer el rol docente. Que los docentes se permitieran cuestionarse, argumentar, sentirse parte de la escuela y darse cuenta de que el problema de los alumnos es no sólo que deben aprender cosas en cuyos aprendizajes fracasaron, sino que tienen que aprender de otra forma. IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS PRINCIPALES DE LA ACCIÒN DOCENTE PARA ABORDAR EL PROBLEMA

5 Alfabetizar es mucho más que adquirir competencias para leer y escribir, es profundizar la inclusión como sujetos en cultura escrita de una comunidad con mayor justicia.

6 Lograr una verdadera inclusión de nuestros alumnos, asegurar su permanencia y fortalecer sus aprendizajes tendiendo al logro de la alfabetización. Respetar la integridad del alumno, sus intereses y ritmos de aprendizajes. Indagar sobre nuestros propios saberes como docentes. Reflexionar juntos acerca de los marcos conceptuales que sustentan nuestras prácticas en la escuela. Todos los niños tienen igualdad de oportunidades, las mismas posibilidades de desarrollar sus dote Construir canales de comunicación con las familias para asegurar su integración a la escuelas intelectuales y de enfrentarse en las mismas condiciones a las propuestas de la escuela. EXPLICAR LA RELACION ENTRE APRENDIZAJE, DESARROLLO HUMANO, EDUCABILIDAD Y CONTEXTO EDUCATIVO