EL MÉTODO CIENTÍFICO COMO MODELO DE APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS Soraya de la Víbora Gómez Coordinadora del Departamento de Ciencias

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Cada ser humano tiene una combinación única de inteligencia. Se nos plantea un desafío educativo fundamental. Podemos ignorar estas diferencias y suponer que todas las mentes son iguales, o podemos considerarlas. La inteligencia implica capacidad para resolver problemas. Howard Gardner (Autor de la teoría de las inteligencias múltiples)

PROYECTOS DE CIENCIAS DEL COLEGIO SEK EL CASTILLO EL MÉTODO CIENTÍFICO (MODELO DE APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS) BIBLIOCIENCIA DIRIGIDO A ALUMNOS DE EDUCACIÓN INFANTIL PROYECTO DARWIN DIRIGIDO A ALUMNOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA PROYECTO AVOGADRO DIRIGIDO A ALUMNOS DE ESO PROYECTO HAWKING DIRIGIDO A ALUMNOS DE BACHILLERATO

PROYECTO BIBLIOCIENCIA Actividades propuestas y realizadas por alumnos de 1º Bachillerato Internacional. (Actividad CAS) Los alumnos de 1º de bachillerato, propondrán y realizarán experimentos sencillos, publicados en libros de divulgación infantiles.

Material de plástico sin productos químicos PROYECTO DARWIN Primaria (en Inglés) Apoyo al PEP De 10 a 15 alumnos (1 hora a la semana) Características del proyecto Darwin Equipos de 3 alumnos 25 experimentos por curso Material de plástico sin productos químicos Libreta de laboratorio

Material de laboratorio estándar PROYECTO AVOGADRO Secundaria (en Inglés y Español) Apoyo al PAI De 10 a 15 alumnos (1 hora a la semana) Características del proyecto Avogadro Equipos de 3 alumnos 25 experimentos por curso. Prácticas de laboratorio PBL Material de laboratorio estándar Libreta y bata de laboratorio

PROYECTO HAWKING Apoyo al Programa de Diploma. (Monografía) Bachillerato (en Inglés y Español) Evaluación del trabajo de campo, la memoria y la presentación. (10% de la nota final de bachillerato) Trabajo de investigación de Bachillerato (individual y obligatorio) Características del proyecto Hawking (PBL) Requiere la realización de un trabajo de campo Puede implicar una materia o ser interdisciplinar Presentación oral y por escrito Ha de estar dirigido por un profesor-tutor

Qué es PBL “Problem Based Learning” (Aprendizaje basado en problemas) PROYECTO (problema, pregunta inicial, reto…) OBJETIVOS PROFESOR=ENTRENADOR RESULTADOS PROCESO DE APRENDIZAJE DINÁMICO (Feedback)

CONCEPTOS - GRADO DE DIFICULTAD + BIBLIOCIENCIA PROYECTO DARWIN PROYECTO AVOGADRO PROYECTO HAWKING DESCUBRIMIENTO DEL ENTORNO CONOCIMIENTO DEL ENTORNO INVESTIGACIÓN DEL ENTORNO - GRADO DE DIFICULTAD + FUNCIONAMIENTO DE LOS SENTIDOS MÁS ALLÁ DE LOS SENTIDOS PERCEPCIÓN LOS SENTIDOS

PROCEDIMIENTOS Pregunta Pregunta Pregunta Pregunta Observación BIBLIOCIENCIA PROYECTO DARWIN PROYECTO AVOGADRO PROYECTO HAWKING Pregunta Pregunta Pregunta Pregunta Observación Experimentación Hipótesis Hipótesis Pequeña deducción Observación Pequeña investigación Investigación Pequeña deducción Experimentación Experimentación Observación Observación Registro de datos. (Tablas, gráficas) Registro de datos y tratamiento Memoria de investigación. Conclusión

ACTITUDES Comunicadora Innovadora Indagadora Audaz Solidaria PROYECTO DARWIN PROYECTO AVOGADRO PROYECTO HAWKING BIBLIOCIENCIA Reflexiva Innovadora Comunicadora Indagadora Con principios Audaz Solidaria Emprendedora Equilibrada De compromiso De liderazgo De respeto por el entorno Creativa Trabajo cooperativo