Alma, Angie, Filiberto, Daniel institucionalización de la secretaria de educación pública y el proyecto vasconcelista Alma, Angie, Filiberto, Daniel

SIPBA SEP Federalización de la educación Educación para todos ¿Qué sucedió? Federalización de la educación Educación para todos ¿Por qué? 1920 ¿Cuándo? Modelo educativo Recursos destinados a la educación ¿Qué cambio? Desigualdad Acceso a la educación Desayunos ¿Qué permaneció igual?

¿Quiénes participaron? José Vasconcelos Intelectuales Niños ¿Quiénes participaron? Alfabetizar Incentivar el analfabetismo Prácticas de higiene ¿En qué consistió?

José Vasconcelos

Emprendió una campaña periodística para encuestar a personalidades PROPUESTAS Beneficio a instituciones locales, consejos de educación y las universidades Que el Poder Ejecutivo recolectara los recursos para los impuestos a la educación Emprendió una campaña periodística para encuestar a personalidades Una de las razones era evitar la anarquía pedagógica existente Se crea el 9 de febrero de 1921 bajo una ley, 142 votaron a favor y dos en contra. Campaña Nacional a favor de crear la nueva Secretaría

Pedro Alba Vasconcelos y la SEP Necesidades Secretaría para administrar todas las escuelas del Distrito Federal y Territorios Federales. Campaña Nacional con intelectuales como: Carlos Montenegro, Colima. E. Arias y el poeta Carlos Pellicer para promover la reforma de la SEP a nivel nacional. Una gira con artistas para fomentar y desarrollar herramientas para las artes. Deseaba desarrollas conocimiento filosóficos y los valores fundamentales de la educación nacional Necesidades Un nuevo renacer en la educación. Resolver problemas económicos . Forjar una nación Unificación del sistema educativo mexicano. Pedro Alba Tratar de generar una educación integral Las capacidades y las facultades del individuo Generar una filosofía general en el hombre hacia la intuición, su voluntad e instinto.

ACCIONES CONTRA EL ANALFABETISMO Cruzada contra el analfabetismo 1920 Apoyada por maestros pero sobre todo por maestras Higiene, el vestido, el ejercicio, el alimento, etc. Lectura De modo voluntario y gratuito que hubieran cursado como mínimo el tercer año de primaria Escritura

EJERCITOS INFANTILES Integrados por niños, alumnos de 4to, 5to y 6to de escuelas públicas y privadas Se les encomendó la misión de desanalfabetizar . Si enseñaban a 5 analfabetos a leer o escribir tenían preferencia en labores dependientes de la SEP O si solicitaban admisión en secundarias o escuelas profesionales dependientes de la Secretaría tenían preferencia de ingresar.

LOS MAESTROS HONORARIOS Distribución de los maestros En el D.F. estaban con personal a sueldo: centros culturales diurnos y nocturnos. Los dos centros tenía como misión: la lectura básica, la escritura y aritmética para los analfabetos. Actividades de los maestros Tenían la libertad de planear actividades escolares. Distribuidos en zonas populosas y pobres de la Ciudad de México. Veían las necesidades de las comunidades para posteriormente motivarlas al progreso. Problemas Pobreza Higiene Delincuencia Gran número de analfabetismo

Resultados de campaña alfabetizadora Ejercito infantil: 2179 Maestros: 5180 Total: 15937

Desayunos escolares

Beneficios Mayor atención a estudios Asistían a clases Académica, social, físicamente Asistían a clases Mayor atención a estudios Maneras corteses Limpieza

Labor editorial y promoción de la lectura En su primer año como rector se hecho a andar: 198 bibliotecas: 64 municipales, 80 obreras, 54 escolares Con una dotación de 20 000 para todas Dos años después el numero subió a 671, incluyendo 21 ambulantes Creo La biblioteca iberoamericana: centrada en Cultura, Historia y Realidad Latinoamericana y La biblioteca de Cervantes: dedicada a la literatura.

Plan de edición de Vasconcelos Editar 100 obras fundamentales Nuevas bibliotecas dotadas de 65000 volúmenes 1921-1922 Se reparten cien mil volúmenes mas Libros de cultura universal y de índole técnica

Edición de libros clásicos y literatura universal La Ilíada. La divina comedia. La odisea. Historia de la antigüedad de Justo Cierra. Las Tragedias de Esquilo. Principios Críticos sobre el Virreinato de Agustín Rivera. Sófocles y Eurípides. 3 vol. Diálogos de Platón. Las Enèadas de Plotino. Los evangelios. Literatura hindú. Textos del budismo. Fausto de Goethe.

Propósitos de dicha empresa Eliminar el analfabetismo. Formar una nueva cultura mexicana. Accesibilidad a los libros. Incrementar la lectura para que sirviera de complemento para las campañas de alfabetización.

bibliografía Matute, Álvaro. (1982), “La lectura: el elemento fundamental”, en Fernando Solana (coord) Historia de la educación pública en México, México, FCE, pp.177-181. Meneses Morales, Ernesto (1986) “El debate nacional sobre el proyecto de Vasconcelos” y “La cruzada educativa de José Vasconcelos” en Tendencias educativas oficiales en 1911-1934, México, CCE, pp. 294-301 y 311-320.