TECNOLOGIA EDUCATIVA Objetivo: Elevar la eficiencia del proceso de Enseñanza-Aprendizaje a partir del empleo de medios técnicos. Origenes Enseñanza Programada.

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SKINNER CONDICIONAMIENTO OPERANTE Burrhus Frederic Skinner nació el 20 de marzo de 1904.

Transcripción de la presentación:

TECNOLOGIA EDUCATIVA Objetivo: Elevar la eficiencia del proceso de Enseñanza-Aprendizaje a partir del empleo de medios técnicos. Origenes Enseñanza Programada B. F. Skinner (1954) Base Psicología Conductista

APRENDIZAJE: Fijación de un repertorio de estímulos del medio y sus respuestas conectadas. ModeloE - R Tipos de Condicionamiento: Respondente o clásico. Operante o instrumental (ensayo y error). Base para la enseñanza programada.

PRINCIPIOS PROGRAMACION (Skinner)  Solo se aprende una conducta realizándola.  Sistema de ayudas que van disminuyendo.  Rigurosidad lógica y consecuencia en el material.  Reforzamiento inmediato.  Repetición múltiple.

CARACTERISTICAS DE LA ENSEÑANZA PROGRAMADA  El programa cumple las funciones de enseñanza: objetivación.  La dirección de la asimilación de acuerdo a algoritmo de enseñanza.  Retroalimentación, control.  Individualización.  Objetivos conductuales.  Organización del contenido en secuencia de unidades.  Métodos de autoaprendizaje.  Medios.

RASGOS:  Se propone elevar la eficiencia del proceso a partir del empleo de medios técnicos.  Mantiene al alumno trabajando, despertando su interés.  Personaliza, se acomoda a su ritmo.  Ha posibilitado nuevos medios de enseñanza (virtual, a distancia, etc.).

LIMITACIONES:  Enfasis excesivo a los recursos técnicos.  No se ha logrado garantizar una exitosa comunicación entre profesor, alumno y grupo.  Las bases de muchos programas no satisfacen las exigencias planteadas por la pedagogía contemporánea.