SEMINARIO “EDUCACIÓN DE LA POBLACIÓN RURAL EN AMÉRICA LATINA: ALIMENTACIÓN Y EDUCACIÓN PARA TODOS”

DESARROLLO DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS GENERADAS O GESTIONADAS POR O EN ALIANZA CON OTROS ACTORES:  Cabe mencionar a las escuelas de alternancia, que en nuestro país esta dirigida a la educación media y consiste en un modelo pedagógico en el cual es posible articular un período en que los alumnos concurren a las escuelas y un período en el hábitat de vida y trabajo, según diferentes ritmos. Cuentan con instancias propias de formación y capacitación docente.  Otra experiencia en curso es el Programa de Alfabetización Rural para mayores de 15 años, analfabetos (UATRE)  INTA aporta a las escuelas de EGB3 rural asesoramiento técnicos y recursos para el desarrollo de proyectos de calidad de vida relacionados con huertas, viveros, producción de dulces y encurtidos.

PROPUESTAS PARA MEJORAR LA EDUCACIÓN RURAL EN EL PAÍS:  La superación del obstáculo que el aislamiento relativo impone a las prácticas docentes y los aprendizajes de los alumnos.  Búsqueda de respuestas a la enseñanza en el marco de plurigrado.  A la formación docente se contempla el desarrollo de propuestas de capacitación relacionadas con la enseñanza en plurigrado.

Promover instancias de mejoramiento de la calidad educativa en los diferentes ciclos y niveles: * desarrollar alternativas para el Nivel Inicial que garanticen a los alumnos los aprendizajes propios del nivel y mejoren las condiciones de acceso a la EGB; *Regularizar la trayectoria escolar de los alumnos de EGB 1 y EGB2 a través de alternativas que promuevan el logro de aprendizajes relevantes y optimicen las posibilidades de acceso al Tercer Ciclo; *Avanzar en la profundización de propuestas para EGB 3 Rural; *Otra línea que se contempla es la generación de modelos que posibiliten la comunidad de estudios en el Nivel Polimodal.

PROPUESTAS DE COLABORACIÓN CON LOS MIEMBROS DE LA INICIATIVA EPR  Se diseñan a partir del reconocimiento del papel central de un material didáctico adecuado, la importancia de la lenguas locales en la alfabetización inicial y la mayor influencia de la comunidad en la vida escolar y en otros programas educativos.  Las metas de la EpT para el 2015 es avanzar en la atención específica para la ruralidad, particularmente a través de los programas de EPR.  Para la Argentina sería muy valioso desarrollar espacios multilaterales de pasantías y encuentros regionales específicos para los diferentes ciclos y niveles del Sistema, dando un lugar de importancia a la educación intercultural y bilingüe.