UNIVERSIDAD DE PANAMÁ FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN VICERRECTORÍA DE INVESTIGACIÓN Y POST-GRADO FACILITADOR: PROFESOR: EDUARDO BARSALLO. ASIGNATURA: REALIDAD EDUCATIVA A NIVEL SUPERIOR. TEMAS: ACREDITACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR LA FORMACIÓN DEL DOCENTE A NIVEL SUPERIOR. ELABORADO POR: BURGOS ANA RAQUEL GONZÁLEZ KADIR MARTÍNEZ ORLANDO PÉREZ JAIR 2014

DEFINICIÓN:Proceso voluntario al que se someten las instituciones de Educación Superior autónomos, así como las carreras de pregrado. MARCO O BASE LEGAL: La Acreditación de la Educación Superior fue aprobada a través de la Ley N°30 del 20 de julio de 2006, por medio de la cual se crea el Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación para el mejoramiento de la calidad de la Educación Superior Universitaria en Panamá. CONEAUPA Es el ente responsable de dar fe de la calidad de las universidades. Para este fin, el consejo otorga certificados de acreditación a todas aquellas instituciones que cumplan con los indicadores y estándares establecidos en el modelo de evaluación y acreditación institucional universitaria de panamá. DEFINICIÓN:Proceso voluntario al que se someten las instituciones de Educación Superior autónomos, así como las carreras de pregrado. MARCO O BASE LEGAL: La Acreditación de la Educación Superior fue aprobada a través de la Ley N°30 del 20 de julio de 2006, por medio de la cual se crea el Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación para el mejoramiento de la calidad de la Educación Superior Universitaria en Panamá. CONEAUPA Es el ente responsable de dar fe de la calidad de las universidades. Para este fin, el consejo otorga certificados de acreditación a todas aquellas instituciones que cumplan con los indicadores y estándares establecidos en el modelo de evaluación y acreditación institucional universitaria de panamá. 1 ACREDITACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Acreditación de la Educación Superior.

2 REQUISITOS: La institución a nivel superior que desee aplicar a la acreditación, debe cumplir con una serie de requisitos, dependiendo del tipo de acreditación a la que aplica. BENEFICIOS: La acreditación presenta una amplia gama de beneficios. ETAPAS: El proceso de acreditación regulado por el CONEAUPA establece tres etapas las cuales dan fe pública de la calidad de la Institución Universitaria y de sus programas. A. ETAPA DE AUTOEVALUACIÓN B. ETAPA DE EVALUACIÓN EXTERNA C. ETAPA DE ACREDITACIÓN REQUISITOS: La institución a nivel superior que desee aplicar a la acreditación, debe cumplir con una serie de requisitos, dependiendo del tipo de acreditación a la que aplica. BENEFICIOS: La acreditación presenta una amplia gama de beneficios. ETAPAS: El proceso de acreditación regulado por el CONEAUPA establece tres etapas las cuales dan fe pública de la calidad de la Institución Universitaria y de sus programas. A. ETAPA DE AUTOEVALUACIÓN B. ETAPA DE EVALUACIÓN EXTERNA C. ETAPA DE ACREDITACIÓN ACREDITACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Acreditación de la Educación Superior.

4 La Formación del Docente a Nivel Superior. DEFINICIÓN:es aquella que capacita al futuro docente para el ejercicio de su función, y que se avala con la debida titulación que el Estado otorga al finalizar esa etapa de formación docente. MARCO O BASE LEGAL: Ley Orgánica de la Educación número 47 del 24 de septiembre de Artículo 1: derecho y deber de recibir una educación integral sin discriminación. Artículo 4: “se dispone que la educación panameña, en todos los niveles, se orientará hacia la satisfacción de las necesidades económicas, higiénicas, cívicas, culturales y morales de la sociedad.” DEFINICIÓN:es aquella que capacita al futuro docente para el ejercicio de su función, y que se avala con la debida titulación que el Estado otorga al finalizar esa etapa de formación docente. MARCO O BASE LEGAL: Ley Orgánica de la Educación número 47 del 24 de septiembre de Artículo 1: derecho y deber de recibir una educación integral sin discriminación. Artículo 4: “se dispone que la educación panameña, en todos los niveles, se orientará hacia la satisfacción de las necesidades económicas, higiénicas, cívicas, culturales y morales de la sociedad.” LA FORMACIÓN DEL DOCENTE A NIVEL SUPERIOR

Componentes de la Formación Docente Humanístico Pedagógico Ético Científico Tecnológico son Compromiso y responsabilidad uso de estrategias y metodologías Enfoque de Indagación y investigación Sensibilidad humana Manejo de las TICs Manejo de las TICs Con

5 PROGRAMAS: En la actualidad se cuenta no sólo con el postgrado en Docencia Superior, sino que también existe el programa de Maestría e inclusive el de Doctorado. DIFICULTADES: 1.Sistema educativo ha operado dentro de la inercia de la rutina establecida. 2.Falta de coordinación de la UP y el MEDUCA. 3.Déficit en la orientación de la capacitación y perfeccionamiento del personal docente de todos los niveles del sistema PERSPECTIVAS: 1.Lograr la capacidad para generar actitudes y comportamientos basados en el rescate y proyección de valores 2.A ptitud para comprender y aplicar principios y leyes universales a la solución de problemas nacional y universales 3.C apacidad de liderazgo y anejo de la creatividad y clara conciencia nacional de los problemas en el proceso educativo entro otros. PROGRAMAS: En la actualidad se cuenta no sólo con el postgrado en Docencia Superior, sino que también existe el programa de Maestría e inclusive el de Doctorado. DIFICULTADES: 1.Sistema educativo ha operado dentro de la inercia de la rutina establecida. 2.Falta de coordinación de la UP y el MEDUCA. 3.Déficit en la orientación de la capacitación y perfeccionamiento del personal docente de todos los niveles del sistema PERSPECTIVAS: 1.Lograr la capacidad para generar actitudes y comportamientos basados en el rescate y proyección de valores 2.A ptitud para comprender y aplicar principios y leyes universales a la solución de problemas nacional y universales 3.C apacidad de liderazgo y anejo de la creatividad y clara conciencia nacional de los problemas en el proceso educativo entro otros. LA FORMACIÓN DEL DOCENTE A NIVEL SUPERIOR La Formación del Docente a Nivel Superior.

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