1 Plan Institucional 2012 – 2021 Formulación del Proyecto P4 Cali, Febrero – Junio 2012.

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1 1 Plan Institucional 2012 – 2021 Formulación del Proyecto P4 Cali, Febrero – Junio 2012

2 2 MISIÓN Somos una universidad católica, pontificia, regentada por la Compañía de Jesús, heredera de su tradición educativa que, mediante la investigación, la docencia y el servicio, contribuye A la formación integral de personas con excelencia humana y académica, competencia profesional y responsabilidad social. Al desarrollo sostenible de la región y del país, con perspectiva global Para el logro de una sociedad justa, incluyente y respetuosa de la dignidad humana VISIÓN En el 2021, la Pontificia Universidad Javeriana de Cali será reconocida por: La excelencia humana y académica. Su dinámica internacional y su articulación a la red mundial de universidades jesuitas. La Cultura de innovación y emprendimiento Su responsabilidad social.

3 3 Megas Institucionales 1.Excelencia humana y académica. 2.Investigación. 3.Dinámica internacional. 4.Innovación y emprendimiento. 5.Responsabilidad social.

4 4 Método para abordaje del Proyecto 1.Diagnóstico: 1.Qué tenemos en cada tema 2.Qué tiene las universidades que son referencia.? 3.Redefinición de las Megas si es necesario 1.Definición de Metas parciales o hitos a lograr 2.Elaboración del Plan propiamente dicho. 1.Conjunto de acciones para ir logrando las metas parciales y llegar finalmente a las Megas 3.Elaboración del presupuesto 4.Aprobación por parte del Consejo Directivo

5 5 P4- Desarrollo estratégico del Talento Humano: Desarrollo profesoral (Identidad javeriana, docente (competencias), doctoral, directivo, consultor, consejería, metodologías de enseñanza en siglo XXI) Desarrollo de Directivos Desarrollo del personal administrativo 4. Mecanismos e incentivos para el desarrollo de la carrera profesoral 5. Cualificación de los profesores de planta y cátedra. 6. Perfeccionamientos sobre Plan de trabajo, evaluación y plan de mejoramiento de los profesores de planta 22. Formación y capacitación de directivos

6 6 Integrantes del Grupo Coordinador Institucional Antonio de Roux Coordinador FuncionalJimena Botero S. Representante por facultad FCEA Juan Vianey Gómez FHCS Ricardo Zuluaga FING Maria Gulnara Baldoquin FCS Luis Roberto Ribera Representante Vicerrectoría del Medio Universitario Luisa Fernanda Lema Representante Vicerrectoría Administrativa Alba Doris MoralesRectoría Oficina de Planeación Julián GarcesDiego Luis Linares Consultor Externo Felix Matiz Alberto Arias

7 7 Excelencia humana y académica Competencia Profesional Acreditaciones internacionales Profesores Producción de Conocimiento Pertinencia Estudiantes Empleabilidad Emprendimiento Desarrollo de la región SABER PRO Grupos Investigación Producción de Conocimiento Encuesta I.J.. Currículo Centrado en Competencias Contenidos Dimensiones organizacionales Modelo Pedagógico Foco de Temática Dimensiones del Profesor. Calidad al ingreso Saber 11 Sensibilidad social Autonomía Autoaprendizaje Toma decisiones Directivos Liderazgo con ejemplo Claridad Coherencia Formación para dirigir # Doctores. Evaluaciones Clima Organiz. Ambientes de aprendizaje Multiculturalidad. Multilingüismo Biblioteca. TIC. Personal administrativa Publicaciones Eficiencia procesos Clima Organiz. Consejería Formación Integral Reglamento de admisión Currículo Ambientes de aprendizaje Profesores Espacios físicos. Calidad de Vida Formación Integral G Investigación categorizados Virtualidad

8 8 Reunión Febrero 23 Presentación de los integrantes Plan para desarrollar el proyecto: Félix matiz Tareas:  Ximena y Alba Doris: Recopilación de lo que se tiene en Desarrollo el TH  Alberto Arias: Recopilar la principales falencias para el desarrollo edel TH  Luis Roberto y Juan Vianey Análisis de conceptos que se deben tener en cuenta para el desarrollo del proyecto

9 9 Reunión Marzo 1 Presentación de Ximena. Ver archivo en Blog Hay que revisar el alcance de este proyecto de cara al proceso total de gestión humana. Incluir en el procesos “utilización” de lo recibido en desarrollo Hay materias básicas dictadas por hora catedra y no hay “control” de lo que se enseña No es claro la formación para cada elemento dela visión y los diferentes roles: pregrado, postgrado, consultoría, investigación. La encuesta de clima puede ser insumo para nosotros LA rotación de personal en los diferentes sectores, también Parece que se van a presentar obstáculos de tipo reglamentario y estatutario: Cómo manejarlo? No hay planes de sucesión claros ni plan carrera: para ser mejor “utilizado” La edad de 40 años para doctorado esta cuestionada Hay que revisar los requisitos para el doctorado??

10 10 Reunión Marzo 1 Presentación de Alberto: pendiente, a partir de su presentación, del listado de “falencias”