Agenda Mineduc para la ESUP * En base a presentaciones oficiales de la Divesup y el Mineduc

Balance en Educación Superior → Se vive una fase avanzada del proceso de ampliación de la matrícula: - Matrícula Total: Universidades CFT e IP (40%) - Proyección de de estudiantes para el 2011 (42%) - Promedio en países de la OECD es aún mayor (65%) → Pero persiste un muy importante déficit en la tasa de éxito de éstos estudiantes : - Matrícula pregrado primer año: Universidades CFT e IP - Pero por cada 2 universitarios sólo 1 Técnico-Profesional se titula - Deserción: 44% en Universidades 56% en CFT e IP

→ Las oportunidades de acceso no han sido equitativas: - En 20 años ( ) se quintuplicó cobertura deciles I, II y III - Aún existe una brecha de 70 puntos entre el I y el X - Entre 2006 y 2009 disminuye cobertura clase media - De los 100 establecimientos con mejores resultados en la PSU durante los últimos 3 años: 97 son Particulares y 3 son Municipales. Balance en Educación Superior → Los niveles de sueldo y empleabilidad desiguales 20% SuperiorNivel Medio20% Inferior Universi dades IPCFTUnivers idades IPCFTUnivers idades IPCFT Sueldo s Emplea bilidad 95,2%90,4%82,9%83,6%75,9%70,6%59,9%50,7%41,9%

Desafíos y propuestas: Desafío 1: Para los estudiantes a lo largo de la vida: Más y mejores OPORTUNIDADES para que los jóvenes se GRADÚEN en programas de creciente CALIDAD. Desafío 2: Para el desarrollo país y competitividad global: Desarrollar un espíritu INNOVADOR Y EMPRENDEDOR, que coloque a Chile en temas de frontera del CONOCIMIENTO, estratégicos para su DESARROLLO, social, cultural y económico.

DesafíoOPORTUNIDADESGRADUACIÓNCALIDAD Descripción Evaluar la focalización y efectividad del gasto dirigido a ayudas estudiantiles. Mejorarando la equidad del sistema, brindando oportunidades para los jóvenes con talento. Elevar número y porcentaje de graduación oportuna, superando la importante deserción (52%) e ineficiencias en los procesos (extensión carreras) Avanzar en el fortalemcimiento del sistema, revisando nuestros modelos y programas, en cuanto a su articulación, pertinencia y actualidad Valor meta (métrica) - + Cobertura: 40% al 65% - Atención sector bajo/medio - Completar implementación del CAE. - Graduación efectiva: del 48% al 60% - Acortamiento carreras: ciclos Acreditación 100% instituciones - Acreditación 50% carreras - Reconocimiento internacional de títulos. - Sistema de información a familias, estudiantes y empleadores sobre programas y desempeño laboral de sus egresados (empleabilidad, remuneraciones, etc.) Barreras- bajo nivel académico postulantes - Aumento recursos ayudas estudiantiles - Equidad y eficiencia becas y créditos - Mejora instrumentos de selección - Déficit académico - Falta programas remediales e inducción - Reforma programas estudios (ciclos) - Institucionalidad débil y fragmentada - Desconexión educación/ trabajo - Ley de calidad 2.0 (x resultados) - Falta armonización internacional programas

DesafíoINNOVACIÓN Y EMPRENDIMIENTO CONOCIMIENTODESARROLLO DescripciónVincular los mundos académicos, productivos y sociales, crando emprendedores y redes de diálogo y colaboración Fortalecer los programas de formación de capital humano avanzado, potenciando aquellas áreas definidas como estratégicas para el desarrollo integral del país Aumentar la productividad científica y el desarrollo de nuevos productos, valorizando sus resultados. Fortalecer las artes y humanidades como parte de nuestra identidad y cultura Valor meta- Empleabilidad: 76% a 90% - Consejo educación- empleo: 6 sectores - Creación empresas: spin- off - Aumento Doctores: de 29 a 100/ mill. - Aumento Magíster: 3,5 al 10,5% matricula - Inserción sector productivo: 5% al 30% - Nuevas patentes - Consejo educación- empresa: 6 sectores - Aumento publicaciones: x3 Barreras- Falta espacios de diálogo/confianzas - Competencias perfil profesional SXXI - Anticipar demandas laborales optimizar programas becas - Falta innovación programas postgrado - Prticipación empresas innovación - Falta inversión I+D+i (x2 PIB) - Prticipación sector productivo

FINANCIAMIENTO INSTITUCIONAL Objetivos: Mantener los Aportes Basales (AFD), avanzando en la construcción de indicadores relacionados con la contribución social que hacen las instituciones, acompañado de mecanismos de rendición sistemática de cuentas públicas. Potenciar Convenios de Desempeño para el mejoramiento de la gestión académica, calidad de los planes y programas educativos,internacionalización de los doctorados, productividad científica, etc. Metas: - Optimizar el uso de los recursos públicos, focalizándolos en áreas estratégicas de desarrollo. - Concursos regulares para todas las instituciones acreditadas en áreas prioritarias de desarrollo. - Profundizar en la rendición de cuentas públicas de inversiones y resultados de los Planes de Mejoramiento Institucional.. - Generar sistemas de monitoreo y evaluación sistemática

Gobierno de Chile | Ministerio de Educación 8 YA EN CURSO… Cambios en el proceso de admisión Puntaje PSU válido por dos años (2010) Auditoría Internacional PSU (2011) Plataforma compartida postulaciones (2011) Rendición PSU dos veces al año (2012) Incorporación otros instrumentos (2012 ) del tipo: Ensayo escrito Ranking NEM Otros (específicas, trayectoria, etc.)

YA EN CURSO… Flexibilización y Desburocratización de las Universidades del Estado Proyecto de Ley año 2011 Flexibilidad Gestión (CGR) - Análisis actos administrativo (toma razón) - Proceso de adquisiciones y licitaciones Acceso a Endeudamiento Largo Plazo - Análisis financiero por Institución - Procesos de aprobación Estado Participación y Gobernabilidad - Liberar toma decisiones en lo pequeño - Participar en las grandes decisiones Gobierno de Chile | Ministerio de Educación ¿Gobiernos corporativos?