Universidad Veracruzana Centro de Idiomas Tema: La UV: Perspectivas de la Universidad Pública con respecto al Centro de Idiomas Título: Elección de una tercera lengua en el Centro de Idiomas Autor: LAET. Jacqueline Tiburcio Barwis 04 Junio 2009

Universidad Veracruzana Centro de Idiomas Introducción: Una de las principales preocupaciones de los CI de la UV, es la formación de profesionistas con dominio de una tercera lengua, de ahí, la función principal de los Centros de Idiomas y de Autoacceso, es la enseñanza y difusión de lenguas extranjeras a parte del inglés en los cinco campus universitarios. Particularmente, vamos a enfocarnos al campus Veracruz. 04 Junio 2009

Universidad Veracruzana Centro de Idiomas Objetivos :  Incrementar la participación de las siguientes lenguas: alemán, chino, francés, italiano y japonés en el CI.  Aumentar la matrícula en los grupos de nivel intermedio. 04 Junio 2009

Universidad Veracruzana Centro de Idiomas Contexto y descripción de la problemática:  La mayoría de los estudiantes universitarios eligen una tercera lengua sin conocer la importancia de la misma en su entorno profesional.  Falta de recursos bibliográficos, auditivos y visuales en el CADI, en el caso del alemán, que es el idioma que imparto. 04 Junio 2009

Universidad Veracruzana Centro de Idiomas  Planes de estudio con elección de lengua extranjera, sin información precisa para el universitario, ejemplo: Plan de estudios de la Licenciatura Agronegocios internacionales. 04 Junio 2009

Universidad Veracruzana Centro de Idiomas 04 Junio 2009

Universidad Veracruzana Centro de Idiomas Propuestas y comentarios:  Orientar al universitario a elegir una tercera lengua, enfocada a su carrera y perspectivas profesionales. Incluir en los planes de estudios de las licenciaturas, en el área de formación de elección libre o formación terminal, la descripción de las alternativas de lengua extranjera. 04 Junio 2009

Universidad Veracruzana Centro de Idiomas  Apoyo Educativo de Material Didáctico para ser más atractivo el aprendizaje del idioma elegido, ejemplo: revistas, periódicos, CD de audio y video, películas y tarjetas con preguntas y respuestas, en el caso del alemán.  Evitar elegir una lengua extranjera por su grado de dificultad, escala - +, sólo para cubrir créditos, dejando a un lado la importancia de las perspectivas futuras. 04 Junio 2009

Universidad Veracruzana Centro de Idiomas Conclusiones:  Necesidad global de una formación y actualización enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras.  A mayor número de lenguas extranjeras en nuestra UV, mayor número de oportunidades de participar en estos tiempos de cambio e interconectividad. 04 Junio 2009