 Es conocer en como fue evolucionando el crecimiento de escuelas tanto privadas como publicas durante los últimos 20 años.

 Aparición de instituciones  Crecimiento de la matricula

 Consiste que a principios de los 70 derivada de los conflictos políticos en la universidad publica  La segunda etapa, de aparición constante pero moderada de instituciones  La tercera consiste de expansión indiscriminada en la década de los 90 el numero creció hasta llegar a unas 125 instituciones

 Fue la ideología neoliberal y como una imposición a los gobernantes nacionales por parte de los organismos financieros internacionales que buscan eliminar el carácter gratuito de la educación sobre a nivel superior.  La privatización es un proceso con una trayectoria mas amplia

 El origen educación superior privada en el estado de puebla lleva una trayectoria por décadas  La 1° universidad fue la de las Américas UDLA surge en 1940 para atender la demanda de estudios de estadounidenses, fue establecida en Puebla en 1968  El origen y la consolidación del sector privado ha tenido como fuente la universidad publica

 La 1°institucion superior de tipo privada apareció debido a la ruptura generada por la expulsión del grupo anticomunista de la universidad publica en 1973  Conflicto político confronto que maestros y alumnos de las escuelas de administración y arquitectura se separaran de la misma.  Intención de crear la universidad privada ya en el grupo finalmente expulsado, y el apoyo de la jerarquía católica.  Se inauguro la universidad popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP)

En la década de los 80 hubo una aparición moderada de IES privadas Universidad Cuauhtémoc (UC) en el año de los 80 En 1980 las universidades UDLA y la UPAEP mas de 2000 alumnos en licenciatura La UC en 1983 alcanza 1200 estudiantes 1981 en la cuidad de huachinango el Instituto Poblano de estudios superiores 1983 la sección de licenciatura del instituto mexicano La universidad Iberoamericana inicio con 4 licenciaturas y 66 alumnos Entre 1984 y 1988 aparecieron 8 instituciones mas

 Tercera etapa de expansión indiscriminada del sector privado tiene nuevamente una relación directa con el comportamiento de la universidad publica  Pugnas entre la clase política universitaria  Restricción en el acceso a la universidad publica  Aplicación de un examen para seleccionar a los alumnos eso ayudo para detener el crecimiento de la matricula.

 185 instituciones de estas 125 son privadas que tienen programas de licenciaturas escolarizados  516 programas de licenciatura se distribuyen por aéreas de la siguiente forma :  229 de ciencias sociales y administrativas  178 de ingeniería y tecnología  59 de educación y humanidades  24 de ciencia de la salud  14 de ciencias agropecuarias  12 de ciencias naturales y exactas  17 por ciento es ofrecido por instituciones publicas

 Dentro de las instituciones privadas la oferta llega de un total de 428 programas de tal forma es la siguiente:  209 de ciencias sociales y administrativas  139 de ingeniería y tecnología  49 de educación y humanidades  18 de ciencias de la salud  8 de ciencias agropecuarias  5 de ciencias naturales y exactas

 En las ultimas décadas de la educación superior fue el crecimiento hasta dimensiones sorprendentes que llego a tener hasta 75 mil estudiantes de licenciaturas hubo un fuerte crecimiento de la matricula en las instituciones privadas aun cuando se crearon instituciones publicas.  Entre 1980y 1985 se duplico la matricula al pasar de 5318 a alumnos.

 Una primera objeción a esta idea que a quienes acudan a las privadas son aquellos con recursos suficientes para no acudir a las publicas  El funcionamiento de la IES son las instituciones incorporadas a la BUAP con requisito de ingreso que los alumnos haya obtenido el puntaje mínimo de 550puntos y las carreras que ofrece son de alta demanda

 Hemos conocido algunas características de la privatización de la educación que a nacido para el mejoramiento de la misma y que ha servido para la formación de profesionales.