Entornos Personales de Aprendizaje Gestionar Redes como soporte para el aprendizaje I Encuentro de Universidades Inclusivas Virtual Educa Innovación, Calidad y Acreditación Universitaria Chimbote, 22 de Septiembre de 2011

2010

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Conectivismo como Teoría de Aprendizaje >Mantener viva la red es más importante que el contenido >El aprendizaje ya no es interno ni individual >El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de información especializados >El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos. >Nuestra habilidad para aprender lo que necesitamos mañana es más importante que lo que sabemos hoy. >La toma de decisiones es, en sí misma, un proceso de aprendizaje.

¿Qué es EduCamp?

 Un taller sobre apropiación de herramientas de software social (Web2.0), dirigido a docentes. > Se exploran conceptos de punta en el área del aprendizaje apoyado con tecnología: E-Learning 2.0, Conectivismo, Ambientes Personales de Aprendizaje > Utiliza una metodología experimental desestructurada con foco en Contextos de uso y Experiencia de Aprendizaje. Características

> Se trabaja bajo el lema: “Todos somos aprendices, Todos experimentamos” > Los participantes caracterizan su Ambiente Personal de Aprendizaje y exploran herramientas de software social para ampliarlo. > Buscar hacer visibles las posibilidades de algunas herramientas de software social en procesos de aprendizaje e interacción. > Busca que los docentes reconozcan que hoy existe otro tipo de relación con la información. Objetivos

¿Cómo funciona EduCamp?

1. Mi Ambiente Personal de Aprendizaje > Se presenta el Concepto de Ambiente Personal de Aprendizaje : *como articulador del aprendizaje de herramientas tecnológicas *como mecanismo que ayuda a hacer explícitos los mecanismos necesarios para “navegar” por el entorno actual de información y conocimiento. > Cada participante define su propio APA

2. Presentación de Herramientas

3. Islas de trabajo 1- Los participantes identifican las herramientas que quieren profundizar en función del APA que han establecido previamente. 2- Se reparten en islas de interés y aprenden sobre el aprovechamiento de las herramientas identificadas con el apoyo de los otros participantes.

4. Ideas sobre el uso de software social 1. Cada uno de ellos estará encargado de enseñar a otros acerca de las herramientas que ya conoce. 2. Los participantes proponen ideas de uso de las herramientas de software social en su práctica docente. 3.Se identifican ejemplos de usos de algunas de las herramientas exploradas, para la vida personal y profesional de los participantes

5. Reflexión Sobre los retos: Los participantes discuten dificultades y retos en el uso de las herramientas de software social y el aprendizaje en Red. Sobre lo que hago: A partir del trabajo realizado, cada uno tiene ahora la misión de identificar las posibilidades de uso real de las herramientas exploradas, para la realidad individual de cada uno Sobre lo que aprendimos: Antes de irse, es importante que podamos evidenciar qué cosas aprendimos a lo largo del día, y que reflexionemos acerca de las cosas que siguen para cada uno de nosotros en este tema.

Todos los materiales utilizados se encuentran en línea, publicados bajo licencias Creative Commons Material

Al finalizar el evento, los participantes crean su propia comunidad virtual para discutir aspectos metodológicos. Se pueden programar sesiones en línea para compartir experiencias. Comunidad

Un taller con Experiencia

¿En dónde se ha realizado? CIUDADASISTENTES Bogotá70 Montería52 Pereira70 Cartagena88 Bucaramanga94 Medellín93 Cali94 CIUDADASISTENTES Bogotá107 Medellín110 CIUDADASISTENTES Bogotá229 Saltillo (México)

Resultados Evaluación del taller Resultados sobre 352 encuestas de evaluación.

EDUCAMP en la PUCP 10 y 11 de marzo Perfil de participantes: 40 docentes universitarios De 22 a 70 años 12 especialidades

Entornos Personales de Aprendizaje Gestionar Redes como soporte para el aprendizaje I Encuentro de Universidades Inclusivas Virtual Educa Innovación, Calidad y Acreditación Universitaria Chimbote, 22 de Septiembre de 2011