OBJETIVOS: PLANEACIÓN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE EN LOS SABERES. PROPÓSITOS: SON METAS HA ALCANZAR QUE SE FIJA EL DOCENTE A CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO DE ACUERDO AL APRENDIZAJE. COMPETENCIAS: SON ACTUACIONES O HABILIDADES QUE DEBEMOS LOGRAR EN EL ALUMNO PARA SU DESARROLLO INTEGRAL. El objetivo se lo plantea el docente teniendo en cuenta el tema a desarrollar, el grupo de alumnos a quien dirige su tarea. puede ser de largo plazo. El propósito responde al objetivo que se impuso pero es de corto plazo y hasta puede ser para determinados integrantes del grupo. Las competencias son aquellas habilidades que debemos lograr que el alumno desarrolle está entrelazada a los objetivos.

El término web-log lo ideo Jorn Barger en el 97 para describir a un diario personal en línea que sus autores pueden actualizar constantemente. Las palabras "web" "log" se unen y forman una sola palabra "weblog. Posteriormente se convirtió en una muy corta “Blog”. Es decir un blog es un sitio web que facilita la publicación instantánea de entradas de post permitiendo a los lectores retroalimentarse y quedando organizando así las entradas. Un blog no requiere de mucho dominio en su conocimiento pués permite crear y alojar blogs. Siendo algunas las más populares como: wordpress; Blogger; Livejournal. etc. Las ventajas de los blog que ofrece en el uso educativo son una guía práctica para registrarse gratuitamente dando muchas posibilidades en el proceso educativo para estimular a los alumnos a, escribir, intercambiar ideas, trabajo en equipo, diseñar, visualizar de manera instantanea. La creación de blogs en los alumnos nos ofrece la estimulación de que los alumnos escriban sus ideas, trabajen en equipo y a los docentes de crear, visualizar, actualizar y compartir información, trabajo, videos, imágenes, etc.

Dentro de estos rasgos contemplamos los siguientes: Exuberancia: Disponer de una apabullante y diversa cantidad de datos. En si un volumen de información donde nos desenvolvemos todos los días. Irradiación: La sociedad de la información se distingue por la distancia hoy prácticamente ilimitada que alcanza el intercambio de mensajes. Por tal razón ya no tenemos que esperar varios meses para que una carta llegue de un país a otro. Hoy en día solo basta con enviar un correo electrónico, o , para ponernos en contacto con alguien a quien incluso posiblemente no conocemos. Velocidad: La comunicación se vuelve instantánea. Hoy en día ya no es preciso aguardar varios días, o aún más, para recibir la respuesta del destinatario de un mensaje nuestro e incluso existen mecanismos para entablar comunicación simultánea a precios mucho más bajo que los de la telefonía tradicional. Interactividad / Unilateralidad: A diferencia de la comunicación convencional (como la que ofrecen la televisión y la radio tradicionales ) los nuevos instrumentos para propagar información permiten que sus usuarios sean no sólo consumidores, sino además productores de sus propios mensajes. En la internet podemos conocer contenidos de toda índole y junto con ello, construir nosotros mismos a incrementar el caudal de datos disponible en la red de redes. Heterogeneidad: En los medios contemporáneos y particularmente en la internet se duplican y multiplican actitudes, opiniones, pensamientos y circunstancias que están presentes en nuestras sociedades. Si en estas sociedades hay creatividad, inteligencia y arte, sin duda se reflejará en los nuevos espacios de la Sociedad de la Información. La sociedad de la información es expresión de las realidades y capacidades de los medios de comunicación más nuevos, o renovados merced a los desarrollos tecnológicos que se consolidaron en la última década del siglo: la televisión, el almacenamiento de información, la propagación del video, sonido y textos, han podido comprimirse en soportes de almacenamiento como los discos compactos o a través de señales que no podrían conducir todos esos datos si no hubieran sido traducidos a formaos digitales.

1.- ¿ CUÁL ES EL PAPEL DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN EN EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN ? El nuevo papel del conocimiento y de la información en la determinación de la estructura de la sociedad está, obviamente, vinculado a los significativos cambios que se han operado en lo que se ha dado a llamar las nuevas tecnologías de la información. Algunos de los principales debates sociales contemporáneos son debates de problemas cuya explicación y solución exige una significativa densidad de conocimientos e informaciones para su comprensión por parte de los ciudadanos y de los dirigentes políticos: los problemas del medio ambiente, enfermedades como el SIDA o el fenómeno de la llamada “vaca loca”, los ensayos nucleares, etc. En definitiva, la idea sobre la cual quisiera ubicar el análisis de las nuevas tecnologías de la información es que la configuración de la sociedad estará determinada por la forma como socialmente se distribuya el control de las fuentes de producción y de distribución de información y conocimientos.

2.- ¿CÒMO USAR LAS TECNOLOGÌAS EN EL APRENDIZAJE? En lo que se refiere a la tecnología esta debe basarse en un régimen de clases que se enfoque en el proceso enseñanzaaprendizaje, y no en la tecnología en sí misma. Es una necesidad inaudible él aprender a usar los recursos tecnológicos disponibles con actividades que apoyen la instrucción en sí misma. Para evitar las adversas consecuencias de la tan mencionada "Brecha Digital" las sociedades deben acelerar los métodos y estrategias que originen el efectivo y eficiente uso y aplicación de las nuevas tecnologías, de la información y la informática. Es entendible que algunas sociedades no cuenten con los recursos económicos y humanos para la completa implementación de nuevos y modernos modelos de enseñanza. No obstante, estos países son los más necesitados de actualizaciones y de rediseñar las políticas educativas implementando procedimientos más modernos y efectivos de enseñanza-aprendizaje. Los cambios de idiosincrasias, el desaprendísaje y la educación en valores son los retos más difíciles de conquistar. La problemática no yace del todo en el factor económico o educacional en que se encuentre el país, pues este es el producto o efecto de las debilidades previamente mencionadas. El entender este concepto es fácil si lo contemplamos desde este punto de vista: Primero: Sin una formación basada en valores sólidos y en un cambio de idiosincrasia no hay desarrollo o sistema socio-político que funcione eficientemente. Segundo: Es imprescindible el cambio de esquemas y entrar en una etapa de "desaprendízaje" de lo que no sé esta realizando bien. La razón es sencilla: "lo que no esta bien es porque esta mal". Tercero: Debe implementarse planes masivos de educación y concientización utilizando los medios de comunicación, instancias gubernamentales y ayuda internacional de organizaciones envueltas en estas materias. Esto se le puede llamar "Concientización Publica" (Public Awareness en los EE.UU.) Cuarto: Solamente cuando estos previos pasos se ejecuten eficientemente es que el desarrollo puede tomar lugar. Pudiéramos aquí establecer la siguiente ecuación: "en la medida y agilidad en que se implementen los tres paramentos previos, en la misma estos permitirán de igual manera el cambio y fortalecimiento que consentirán a nuestros ciudadanos tener mejores niveles de vida." Puntos de vista específicamente educativos 1. Es forma en que se relacionan las escuelas entre sí. El desarrollo de estas nuevas tecnologías ha permitido expandir las posibilidades de vincular a la escuela en forma de redes. 2. Se refiere al rol del docente. En definitiva, como lo señala el reciente informe de la Comisión Internacional de Educación para el siglo XXI, uno de los objetivos básicos de la educación del futuro es aprender a aprender.