¿QUÉ ES COMPETENCIA? Un conjunto de conocimientos, actitudes, disposiciones y habilidades ( cognitiva, socio afectivas y comunicativas), relacionadas entre si para facilitar el desempeño flexible y con sentido de una actividad en contextos relativamente nuevo y retadores. (tomado de Vasco pp. 4-5 documento de trabajo) Por lo tanto, la competencia implica conocer, ser y saber hacer.

NIVELES DE LA COMPETENCIA PRIMER NIVEL Reconocimiento y distinción de los elementos Objetos y códigos propios de cada área o sistema de significación. cognitivo SABER Explicar comprender cognoscitivo SEGUNDO NIVEL Uso comprensivo de un sistema de significación. HACER Sustentar validar NIVELES DE LA COMPETENCIA psicocognitivo TERCER NIVEL Control y explicación del uso de un sistema De significación . Proponer Crear transformar SER

INTENCIONALIDAD DE LOS NIVELES DE COMPETENCIA TERCER NIVEL Que el estudiante Resuelva problemas De la vida real con todo lo que Aprendió y aplicó en los niveles anteriores SEGUNDO NIVEL Que el estudiante Aplique esos conocimientos PRIMER NIVEL Que el estudiante Guarde en su cerebro Todo lo que el profesor le enseño

COMPETENCIAS COGNITIVA MEMORIA Cap. Para evocar, reconocer, recordar, etc. RAZONAMIENTO Cap. Para relacionar y producir ideas. CAPTACION Cap. Para percibir información. COMPRENSION Cap. Para relacionar información

COMPETENCIAS COGNOSCITIVA APLICACION Cap. De usar información –solución de problemas. ANALISIS Cap. Para desglosar y descomponer Información . SINTESIS Cap. Para organizar información. INTERPRETACION Cap. De hallar puntos de vista.

COMPETENCIAS PSICOCOGNITIVAS CRITICA Cap. De confrontar puntos de vista. VALORACIÓN Cap. De emitir juicios de valor CREATIVIDAD Cap. De producir cosas nuevas.

FUNCIONES RECONOCE EL SABER HACER LIGADO A LAS ACCIONES DE UN CONTEXTO INSTRUMENTO MEDIADOR DE LAS DIFERENTES AREAS DE LA ACTIVIDAD SOCIAL FUNCIONES INTEGRAR SISTEMAS SIMBOLICOS DEL LENGUAJE HABLADO, ESCRITO Y LAS FORMAS DE REPRESENTACION GRAFICA PERMITIR LA APROPIACION DE UNA GRAMATICA IMPLICITA

TIPOS DE COMPETENCIAS BASICAS ESCRIBIR LEER ESCUCHAR HABLAR PENSAR ESPECIFICAS DEPENDE DE CADA UNA DE LAS AREAS ESPECIFICAS DEL SABER GENERALES INTERPRETAR ARGUMENTAR PROPONER

ACCIONES ENCONTRAR EL SENTIDO DE: COMP. INTERPRETATIVA UN TEXTO UNA PROPOSICION UN TERMINO UN PROBLEMA UNA GRAFICA UN MAPA UN ESQUEMA

ACCIONES COMP. ARGUMENTATIVO TIENE COMO FIN: DAR RAZON DE UNA AFIRMACIÓN. EXPLICAR EL POR QUE DE UNA PROPOSICIÓN. ARTICULAR CONCEPTOS Y TEORIAS CON EL ANIMO DE JUSTIFICAR UNA AFIRMACIÓN. DEMOSTRACIÓN MATEMATICA. CONEXIÓN DE RECONTRUCCIONES PARCIALES DE UN TEXTO QUE FUNDAMENTAN LA RECONSTRUCCION GLOBAL. LA ORGANIZACIÓN DE PREMISAS PARA SUSTENTAR UNA CONCLUSION. EL ESTABLECIMIENTO DE RELACIONES CAUSALES.

ACCIONES COMP. PROPOSITIVA IMPLICA: GENERACIÓN DE HIPOTESIS. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. CONSTRUCCIÓN DE MUNDOS POSIBLES EN EL AMBITO LITERARIO. ESTABLECIMIENTOS DE REGULARIDADES Y GENERALIZACIONES. PROPUESTAS DE ALTERNATIVAS DE RESOLUCIÓN A CONFLICTOS SOCIALES . CONFRONTACIÓN DE LAS PERSPECTIVAS PRESENTADAS EN UN TEXTO

MUNICIPIO DE CHAPARRAL (TOLIMA) GRACIAS RED DE PRIMARIA: DESCUBRIENDO Y COMPARTIENDO, CREZCO EN EL SABER MUNICIPIO DE CHAPARRAL (TOLIMA)