INTRODUCCIÓN A LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO DEL NORTE PROFESORADO EN PEDAGOGIA Y TECNICO EN ADMINISTRACION EDUCATIVA CON ORIENTACIÓN EN MEDIO AMBIENTE SEGUNDO AÑO, TERCER CICLO FUNDAMENTOS DE PEDAGOGIA Y DIDACTICA II INTRODUCCIÓN A LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

¿Qué es una teoría? Es un conjunto científicamente aceptable de principios que explican un fenómeno. Las teorías ofrecen marcos de trabajo para interpretar las observaciones ambientales y sirven como puentes entre la investigación y la educación: •una teoría proporciona la explicación general de las observaciones científicas realizadas, •las teorías explican y predicen comportamientos, •una teoría nunca puede establecerse más allá de toda duda, •una teoría puede ser objeto de modificaciones.

¿Qué es aprender? Es un cambio perdurable de la conducta o en la capacidad de conducirse de manera dada como resultado de la práctica o de otras formas de experiencia

Las teorías del aprendizaje Pretenden describir los procesos mediante los cuales tanto los seres humanos como los animales aprenden. Ayudan a comprender, predecir, y controlar el comportamiento humano y tratan de explicar como los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la adquisición de conceptos.

Fundamentos de las teorías del aprendizaje El conductismo El cognoscitivismo El constructivismo

El conductismo Se basa en los cambios observables en la conducta del sujeto. Se enfoca en la repetición de patrones de conducta hasta que estos se realizan de manera automática

El cognoscitivismo Se basa en los procesos que tienen lugar atrás de los cambios de conducta. Estos cambios son observados para usarse como indicadores para entender lo que esta pasando en la mente del que aprende.

El constructivismo Se sustenta en la premisa de que cada persona construye su propia perspectiva del mundo que le rodea a través de sus propias experiencias y esquemas mentales desarrollados. El constructivismo se enfoca en la preparación del que aprende, para resolver problemas en condiciones ambiguas.

Temas fundamentales en el estudio del aprendizaje ¿Cómo ocurre el aprendizaje? ¿Qué factores influyen en? ¿Cuál es la función de la memoria? ¿Cuál es la función de la motivación? ¿Cómo ocurre la transferencia? ¿Qué forma de aprendizaje explica mejor la teoría?

¿Cómo aprenden? Discente ¿Cómo enseñan? Docente

El proceso de enseñanza y aprendizaje en personas adultas CAMBIO ACTUALIZACIONES Nuevas necesidades formativas

El estudiante es un adulto que continúa su proceso de desarrollo personal y social a través del cambio Persecución de intereses personales, objetivos y necesidades de creación, imprescindibles para el desarrollo del potencial y talento individual. Adquisición de conocimientos y experiencias acumulados por generaciones anteriores, necesarios para la continuidad de su vida dentro de la sociedad.

Un ESTUDIANTE aprende cuando… …participa implicándose activamente en su proceso de enseñanza y aprendizaje. Para ello, se plantea dudas, formula hipótesis, retrocede ante ciertos obstáculos, arriba a conclusiones parciales, organiza elementos, etc.

La capacidad de aprendizaje del ESTUDIANTE “no disminuye Automáticamente a medida que van aumentando sus años”… …su capacidad de adaptación y asimilación depende, de la intensidad y de los incentivos adecuados, y de las demandas y exigencias de su medio. Su aprendizaje está más ligado a la práctica real y a lo personal, estableciéndose la necesidad de un “aprendizaje continuo de por vida y el hecho de permanecer mentalmente ágiles”.

CONCLUSIONES

Dos interrogantes que merecen respuesta ¿Cómo aprenden los discentes (estudiantes) universitarios? ¿Cómo enseñan los docentes?