TEMA 2. GÉNERO

rosa-azul

HOMBRES Destrezas en el deporte, en los negocios, en la política, en todos los espacios públicos de la vida social, los que manejan los recursos, los que se exponen ante los peligros y los que toman las decisiones y se les otorga el derecho a: Dominar y controlar, a ejercer el poder sobre las otras personas (mujeres, niñas, niños, personas adultas mayores) Exigir que las otras personas satisfagan sus deseos y necesidades Gozar de privilegios para decidir y hacer lo que deseen Utilizar la violencia como forma de control

MUJERES Se les educa principalmente para cumplir ciertos roles o papeles sociales dentro de los ámbitos de la familia como: Ser madres, cuidadoras y nutridoras Demostrar sus emociones y sentimientos antes que su inteligencia Satisfacer los deseos y necesidades de otras personas antes que las suyas propias Ser dependientes, obedientes y subordinadas ante las decisiones de los hombres

ESTEREOTIPOSESTEREOTIPOS MASCULINOFEMENINO AMBITO PUBLICO AMBITO PUBLICO ROL PRODUCTIVO ROL PRODUCTIVO AMBITO PRIVADO: AMBITO PRIVADO: ROL REPRODUCTIVO ROL REPRODUCTIVO

Concepto de género Construcción sociocultural de la diferencia sexual La construcción de lo femenino y lo masculino Las ideas de lo que “deben” de ser las mujeres y lo que “deben” de ser los hombres

Roles de género wQ4Ngc9GIg

¿ Quién educa? Las familias: papá y mamá Las escuelas: maestras-maestros Las Iglesias: curas-monjas Los Medios de Comunicación El Estado El lenguaje En los trabajo, etc..etc..

adivina…adivinador… P é rez ten í a un hermano. El hermano de P é rez muri ó. Sin embargo, el hombre que muri ó nunca tuvo un hermano.

..adivina..adivinador.. Un padre y su hijo iban en coche y tuvieron un accidente. El padre falleció y el hijo quedo gravemente herido. Al internarlo en el hospital se determinó una intervención quirúrgica urgente. Fue llamado el cirujano de guardia, cuando llego a las sala de operaciones al examinar al chico se oyó una voz: ¡No puedo operar a este niño es mi hijo!

..adivina..adivinador.. 10 recomendaciones para el uso no sexista del lenguaje no sexista CONAPRED. Ejemplos en las páginas de la 12 a la 20

Perspectiva de género Herramienta conceptual que busca mostrar que las diferencias entre mujeres y hombres se dan no sólo por su determinación biológica, sino también por las diferencias culturales asignadas a los seres humanos. Permite entender que la vida de mujeres y hombres puede modificarse en la medida en que no está "naturalmente" determinada. Permite comprender más profundamente no sólo la vida de las mujeres sino también la de los hombres y las íntimas relaciones que se dan entre ambos. Cuestiona los estereotipos con que somos educados-as y abre la posibilidad de elaborar nuevos contenidos de socialización y relación entre los seres humanos.

Perspectiva de género El empleo de esta perspectiva, plantea la necesidad de solucionar los desequilibrios que existen entre mujeres y hombres, mediante acciones como: Redistribución equitativa de las actividades entre los sexos (en las esferas de lo público y privado). Justa valoración de los distintos trabajos que realizan mujeres y hombres, especialmente en lo referente a la crianza de los hijos-as, el cuidado de los enfermos y las tareas domésticas. Modificación de las estructuras sociales, los mecanismos, reglas, prácticas y valores que reproducen la desigualdad. El fortalecimiento del poder de gestión y decisión de las mujeres

Alda Facio Políticas que transforman gKlXPg5o

igualdad El concepto de igualdad que se puede abstraer de una lectura holística de la CEDAW, además de los cambios que el Estado debe lograr en cuanto a los patrones socioculturales, significa que, en algunas ocasiones, las mujeres tendremos que ser tratadas idénticamente a los hombres y en otras ocasiones se tendrá que tratar a hombres y mujeres de forma distinta, a veces, otorgando ciertas ventajas a las mujeres para corregir la histórica desigualdad que hemos padecido las mujeres por milenios y para eliminar las ventajas masculinas basadas en el hecho de que el estándar es masculino. Otras veces, la mayoría, se tendrán que rediseñar las políticas, las leyes, las instituciones, etc. generar un estándar más inclusivo de la diversidad humana.

Igualdad de género Dar las mismas condiciones, trato y oportunidades a mujeres y hombres

Rebeca Maltos Garza ¡GRACIAS!