PROPUESTA DEL NÚCLEO DE IDENTIDAD INSTITUCIONAL Universidad Santo Tomás Departamento de Humanidades Seccional de Bucaramanga Agosto 01 de 2014

Propuesta para el núcleo de Identidad Institucional desde el componente humanístico Con base en las directrices nacionales para fortalecer los procesos académicos de todas las seccionales, y en especial en los programas de pregrado y posgrado, desde sus distintas unidades académicas, se propone integrar un núcleo de Identidad Institucional en cada una de las áreas de los planes de asignaturas humanísticas, particularmente en las del componente obligatorio, siendo éstas: Filosofía Institucional, Antropología, Epistemología, Cultura Teológica, Filosofía Política y Bioética, y en la Facultad de Derecho, Gramática y Retórica I y II, así como Antropología Jurídica.

Propuesta para el núcleo de Identidad Institucional desde el componente humanístico Al pensar en un núcleo de Universidad, Calidad Educativa e Identidad Institucional es necesario recurrir al PEI para comprender qué se entiende por Formación Integral desde la visión tomista, puesto que ayuda a aclarar el horizonte comprensivo que destaca el rol directivo de la formación en la Universidad Santo Tomás, a la luz de este referente podemos retomar que “En la definición tomista de educación, se relieva el “estado perfecto de hombre en cuanto hombre”, es decir, en cuanto ser racional, capaz de auto-dirigir la propia vida e intervenir como agente de convivencia. Lograr esa madurez racional y esa capacidad auto- directiva -que la definición denomina también “estado de virtud”- es, en otras palabras, alcanzar la “formación integral”; ésta enmarca y permea la formación profesional, potencia el poder unificador de la inteligencia, la razón y la voluntad, y fusiona vida vegetativa, vida sensitiva, vigor físico, sensibilidad, gusto estético, vida emocional, intuición, estimativa, fe, vida espiritual, vida social, vida comunitaria...” (PEI USTA, pág. 22)

Propuesta para el núcleo de Identidad Institucional desde el componente humanístico Desde esta referencia se retoma la educación como un proceso de cualificación permanente que coadyuva a la persona a alcanzar un estado de perfectibilidad en todas sus dimensiones, en cuanto se comprende que la persona no es un proyecto acabado o terminado, sino dinámico y cambiante. El proceso de Acreditación Institucional Multicampus nos convoca a desarrollar y asumir la coherencia y pertinencia de la Misión Institucional, el PEI y la Formación Integral, por lo cual se presentan a continuación unos componentes mínimos para el núcleo de Universidad, Calidad Educativa e Identidad Institucional, que serán abordados desde todas las asignaturas del componente humanístico:

Estructura del Núcleo de Identidad Institucional

Fecha 1Fecha 2Fecha 3Fecha 4 Cronograma en el Plan de Clases

Áreas Incluidas Núcleo de Identidad Institucion al Filosofía Institucional Antropología y Antropología Jurídica Gramática y Retórica I y II Epistemología Cultura Teológica Filosofía Política Bioética

Propuesta para el núcleo de Identidad Institucional desde el componente humanístico 1. Fortalezas e intencionalidad institucional de la USTA: o Fortalezas de la Universidad a través de la Historia: Presencia y aportes globales, compromisos con las identidades latinoamericanas, con la historia colombiana y con las dinámicas actuales de los desarrollos regionales. o Telos y prospectiva universitaria: Misión y Visión o Naturaleza y praxis universitaria: docencia, investigación y proyección social o Formación Integral y estrategias curriculares o Horizonte tomista: trasegar de la Universidad a la Interversidad (Josef Estermann)

Propuesta para el núcleo de Identidad Institucional desde el componente humanístico 2. Impactos de la Acreditación Multicampus o Ministerio de Educación y CNA: ¿Cuáles son sus propósitos y políticas misionales? o ¿En qué nos beneficia la Acreditación Multicampus y cuáles son sus requerimientos? o ¿Cuáles son mis aportes y compromisos como estudiante para fortalecer la Acreditación Institucional?

Propuesta para el núcleo de Identidad Institucional desde el componente humanístico 3. Trabajo de campo: Los estudiantes en cada Facultad realizarán unas entrevistas a sus decanos, profesores, investigadores y egresados, destacando en ellas los elementos propios a la naturaleza del programa, los programas de educación continuada, posgrados, grupos de investigación, los semilleros, los aportes en investigación a la región desde sus áreas disciplinares, los programas de extensión social y las estrategias para acompañar los liderazgos en los estudiantes, así como los convenios que existen operativamente con universidades extranjeras para promover la movilidad estudiantil y docente. Posteriormente a las entrevistas, cada grupo de estudiantes socializará sus hallazgos a partir de los criterios que se establezcan por los profesores.

Propuesta para el núcleo de Identidad Institucional desde el componente humanístico 4. Recomendaciones metodológicas: Estrategias del Seminario-Taller Uso de narrativas Dinámicas participativas

Propuesta para el núcleo de Identidad Institucional desde el componente humanístico 5. Desarrollo Investigativo: Diseño y aplicación de un instrumento que permita comprender las percepciones que los estudiantes tienen sobre cómo viven la Universidad. La población de estudio serán los estudiantes que inician, los que están a mitad de carrera y los que están finalizando.

Conclusiones