La Obligatoriedad De La Educación Media Superior Alumnos: Salazar Ramírez Víctor Aguilar Palacios Luis Antonio Grupo: 207

Un Cambio Institucional El proceso para hacer obligatoria la educación Media Superior dio inicio en la Cámara de Diputados, con el propósito de que la población alcance un mayor nivel de escolaridad. La implementación de la obligatoriedad de la Educación Media Superior (EMS)presenta retos.

Ampliación De Los Artículos Para que la obligatoriedad de la EMS cobre forma y sea definida como una política de Estado, es decir, que se integre al horizonte de los derechos y garantías ciudadanas deberá contar con el estatus de Ley de observancia y aplicación general. Para ello se realizo la reforma a los artículos 3° y 31 de la Constitución.

La obligación de los padres o tutores La reforma constitucional incluyo la corresponsabilidad de los padres y madres de familia, así como de los tutores, al incluir la reforma al artículo 31 de la Constitución Política que dicta las obligaciones de los mexicanos.

Mejores Servicios Educativos La falta de escolaridad y el regazo social afectan en mayor proporción y con mayoría incidencia a los grupos y segmentos sociales más vulnerables. Si queremos cerrar la brecha del rezago educativo, estamos obligados a ofrecer servicios de calidad, flexibles y pertinentes a las necesidades de la población que han rebasado la edad típica para incorporarse al sistema escolarizado o reincorporarse.

Tres factores adicionales que deben ser cuidados y atendidos: El proceso de ingreso a media superior Fortalecer el federalismo educativo. Por ultimo, el Sistema Educativo Nacional debe hacer un gran esfuerzo por prestigiar la oferta pública de educación.

La obligatoriedad y la gestión educativa En México la población Joven de entre 15 y 29 años de edad es de 30 millones, de la que el 22.6% corresponde a la población en “edad típica”. La población entre 15 y 17 años alcanzo su máximo en 2008 y se estabilizara entorno a los 6.3 millones de personas en el año Esto datos reflejan parte del marco de referencia con el que se diseño el RIEMS y sobre los cuales deberá reflexionarse ahora la implementación de la obligatoriedad. La población Joven tiene una distribución desigual en el territorio nacional.

4.9 millones de jóvenes contaban tanto con la edad típica como con estudios completos de educación básica. Se estima que el conjunto de los tres ámbitos geográficos señalados, 1.8 millones de jóvenes no cuentan con educación básica. De cada 100 jóvenes que habitan en áreas rurales, 57 han contemplado la secundaria. Esta cifra se Incrementa a 77 por cada 100 jóvenes en el ámbito urbano.