Marco de Cualificaciones JORNADA SOBRE LA REPERCUSIÓN SOCIAL DEL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR Marco de Cualificaciones Dr. Javier Roca Director de Secretariado de Planes de Estudios y Nueva Oferta de Enseñanzas

Marco Europeo de Cualificaciones (EQF) Propósito Lisboa 2000 Transparecia de las cualificaciones Aprendizaje Permanente Actuar como mecanismo de conversión y punto referencial comparativo entre diversos sistemas de educación

Apreciar el valor relativo de las cualificaciones A los ciudadanos La Transparencia permite: Valorar mejor el perfil, el contenido y la relevancia de las cualificaciones requeridas por el mercado de trabajo A los empleadores Comparar el perfil y el contenido de sus propias ofertas con las de otros proveedores y, de esta forma, constituye asimismo una condición importante para la garantía de la calidad en la educación A los proveedores de educación

cualificaciones y competencias (Directiva 2241/2004/CE) Instrumentos para describir cualificaciones y competencias Europass Conjunto de documentos que ayuda a los ciudadanos a describir las cualificaciones adquiridas a los largo de la vida, entre distintos sectores y paÍses

Conjunto de 5 documentos ¿Qué es Europass? Conjunto de 5 documentos 1 Currículum Vitae 2 Pasaporte de Lenguas Currículum Vitae Pasaporte de Lenguas Documento movilidad de Certificado Suplemento Título Suplemento Título Superior 4 Suplemento Título/ Certificado 3 Documento de Movilidad 5 Suplemento Título Superior

Incidencia en la Enseñanza Superior Conferencia de ministros responsables de la enseñanza superior Bergen 2005 Velar por la complementariedad entre el marco para el Espacio Europeo de Educación Superior y el marco europeo de cualificaciones (EQF) Compromiso a elaborar, a más tardar en 2010, marcos nacionales de cualificaciones para la enseñanza superior

Conocimientos Destrezas Competencias ¿Qué es EQF? Avanzados en un campo que requiera comprensión crítica 5 Amplios y especializados, siendo consciente de los límites 6 7 Altamente especializados, de vanguardia, con bases para un pensamiento original 8 Frontera más avanzada en el punto de articulación entre diversos campos 8 niveles de referencia para responsables de educación a nivel nacional y sectorial Conocimientos Destrezas Competencias Hechos, principios, procesos en un campo de trabajo concreto 1 Generales básicos 2 Fácticos básicos 3 4 Fácticos y teóricos en contextos amplios de un campo de trabajo concreto Niveles iniciales e intermedios EEES

EQF Conocimientos Destrezas Competencias Lenguaje común EQF se basa en resultados de aprendizaje Comparar cualificaciones en función de su contenido y perfil, NO en función del método o proceso de adquisición Saber Comprender Capacidad para hacer Destrezas Conocimientos VALORES ACTITUDES EQF Tablas Competencias APRENDIZAJE

Recomendaciones del Parlamento y del Consejo Europeo a los Estados miembros Que utilicen el Marco Europeo de Cualificaciones como instrumento de referencia para comparar los niveles de cualificación de diferentes sistemas. Que se designe un Centro Nacional con la misión de apoyar y coordinar las relaciones entre el sistema nacional de cualificaciones y el Marco Europeo de Cualificaciones. En concreto, este centro debería: Promover y aplicar los principios de garantía de la calidad en la educación/formación Asegurar la participación de todos los interesados nacionales afectados, incluidos, las instituciones de educación superior y de educación y formación profesionales, los interlocutores sociales, los sectores y los expertos en materia de comparación y uso de cualificaciones a nivel europeo.

REAL DECRETO 900/2007, de 6 de julio, por el que se crea el Comité para la definición del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior. El Comité ejercerá las siguientes funciones: Elaborar la propuesta del MECES que será presentado al Gobierno para su aprobación, previo informe del Consejo de Universidades, del Consejo General de Formación Profesional y del Consejo Económico y Social. Elevar al Gobierno, a las Administraciones públicas y a los agentes competentes cuantas sugerencias resulten convenientes para la puesta en funcionamiento de dicho Marco.