Planteamiento del problema

Etapas del proceso de investigación (Hernández Sampieri et al 1999) 2 Idea de Investigación y Selección del tema Problema: Objetivos, preguntas, Justificación y viabilidad 3 4 Soporte de la Investigación (Teórico y Contextual) Tipo de Investigación (profundidad) 7 5 6 Hipótesis y Variables Diseño de investigación Población y Muestra 8 9 10 Recolección de datos Análisis de datos Resultados

Los problemas son de dos tipos: El problema Los problemas son de dos tipos: Los que implican la destrucción, eliminación o moderación de algo que está presente pero indeseado (negativo). Los que implican la adquisición o el logro de algo ausente pero que se desea (positivo). El fin de un problema, puede ser el comienzo de otro (un fin se convierte en un medio).

El problema Eliminar lo que no se quiere, no es equivalente a obtener lo que se quiere. Cuando uno se concentra en las deficiencias del estado actual, tiende a considerar independientemente cada una de las deficiencias (variables controlables y variables no controlables). Los problemas complejos rara vez tienen soluciones simples, esto es, soluciones que implican manipular solamente una variable causal.

Formas de abordar un problema Solucionar Aceptar la situación y hallar lo mejor que se pueda hacer con ella Mejora de la situación actual. Así están las cosas y quiero que mejoren. El cambio es una mejora Resolver Aceptar la situación y encontrar una distribución de ganancias y/o pérdidas entre los oponentes y por la que están dispuestos a conformarse. Negociación, nuevo reparto. Ya está la solución, ya existe, no la vamos a generar. Disolver Cambiar la situación de manera que se elimine el conflicto, lo que se puede efectuar con el cambio del ambiente o de los oponentes. Cambio de las circunstancias.

¿Qué implica solucionar un problema? La persecución de uno o más objetivos (fines). La selección de uno o más cursos de acción (medios).

¿Cómo se integra el planteamiento del problema de investigación? Describir el problema Objetivos de investigación (¿qué pretende alcanzar la investigación?) Objetivos generales (fines) Objetivos particulares (medios, pasos para llegar a los fines) Preguntas de investigación Orientadoras del conocimiento Generadoras del conocimiento Justificación (¿por qué es importante hacer la investigación?) Viabilidad (¿se puede hacer la investigación? ¿en dónde? ¿cuándo? ¿con qué recursos?)

¿Qué es un objetivo? Un resultado que se desea. Nuestra meta (a donde pretendo llegar). Especifica a dónde se quiere llegar (objetivo general) y cómo lograrlo (objetivos particulares). Es un “entregable” (objetivo cumplido)

Características de los objetivos Expresarse con claridad Ser susceptibles de alcanzarse Ser guías de estudio Ser congruentes entre sí Hacer objetivos generales (fines) y objetivos particulares (medios) Usar verbos en infinitivo que reflejan acción intelectual.

Algunos verbos para construir los objetivos de investigación (Adaptado de la Taxonomía de Blum, 1966) CONOCIMIENTO COMPRENSIÓN APLICACIÓN ANÁLISIS EVALUACIÓN Definir Discutir Demostrar Calcular Construir Describir Explicar Emplear Comparar Diseñar Identificar Revisar Hacer Debatir Ensamblar Registrar Transformar Interpretar Examinar Proponer Nombrar Convertir Resolver Separar Reunir

Preguntas de Investigación Orientadas al conocimiento ¿Qué es? ¿Por qué se relaciona X con Y? ¿Cómo es esa relación? Generadoras de conocimiento ¿Cómo es una variable en un contexto (tiempo y lugar) determinado? ¿Por qué se relaciona con...? Pregunta eje de investigación.

Justificación ¿Por qué es importante realizar esta investigación? Expone las razones del estudio Explica el por qué es conveniente llevar a cabo una investigación y cuáles son los beneficios que de ella se derivan. Desde lo teórico Desde lo práctica (aquí se repite el problema que vive la organización en estudio) Extensión de 1.5 a 2 páginas

Viabilidad ¿En dónde se va a realizar la investigación (lugar y tiempo) ¿Se puede hacer la investigación? ¿Recursos? ¿Acceso a la información?