PROBLEMA: “LA DISCIPLINA OLVIDADA” LEMA: “HACEMOS REALIDAD EL CAMBIO.”

 Se invitó a los estudiantes del grupo 6º “B”, turno matutino de la Escuela Primaria “Manuel Beltrán Vázquez”, de la localidad Santiago Tolman, municipio de Otumba, Estado de México a que reflexionaran sobre una problemática de su entorno escolar que ellos pudieran mejorar.

 Los estudiantes de dicho grupo, eligieron las dos problemáticas que más los afectan: violencia intrafamiliar y la indisciplina en el salón de clases. Una vez que concientizaron ambas situaciones, se les dio la alternativa de identificar la que más significación tenía en su vida personal y escolar. Para ello se les solicitó el trabajo orientador del Promotor de Salud de la institución, quien los ayudó a visualizar que el problema de mayor proyección recaía en la indisciplina.

 No convencidos totalmente de la orientación, se dieron a la tarea de desarrollar sesiones de trabajo colaborativo en pequeños grupos; realizaron investigaciones bibliográficas referidas al problema y elaboraron fichas de trabajo que contenían los factores que ocasionan la indisciplina escolar. A partir de estos argumentos, desarrollaron debates, plenarias y mesas redondas con el propósito de seguir esclareciendo sus dudas, del por qué ese es el problema del grupo y por qué su prioridad.

 Se exhortó a los estudiantes a idear de qué manera, la problemática elegida podía mejorarse mediante el diseño de un plan de trabajo. Para lo cual se partió de un Diagnóstico (encuestas) cuyo objetivo permitiría profundizar en la problemática. De dicho diagnóstico se extrajeron las Fortalezas y Debilidades con las que cuenta el grupo de 6º “B” para afrontar el problema y el trabajo. Una vez delimitadas las fortalezas y debilidades, se trazaron la Meta o Propósito del Proyecto y para darle cabal cumplimiento al mismo, se elaboró el Plan Estratégico.

 DIAGNOSTICO:  (Encuestas)  Causa en la familia (no hay atención, por sus ocupaciones).  Problemas familiares  Falta de reglas  Causas en la escuela (Los alumnos no cumplen con las reglas)  Abusan de la confianza del maestro

 Fortalezas: 50% de los alumnos están disciplinados y pueden ayudar al otro 50% que son indisciplinados.  Debilidad: Alumnos indisciplinados, no hay apoyo de sus padres, no hay dialogo.

 Eliminar la indisciplina del grupo de sexto "B"

1.- Platicar y dialogar con los padres para influir de manera favorable en un cambio de conducta.

2.- Realizar talleres educativos con los padres de familia y alumnos para concientizar de la problemática.

3.- Desarrollar pláticas educativas con los alumnos referidos a la autorregulación personal.

4.- Coordinar con los promotores (salud, artísticas y del taller de computación) para realizar actividades para el mejoramiento de la disciplina.

 Se alentó a los estudiantes a convertirse en agentes activos en la solución de su problemática y se dieron a la tarea de involucrar a su familia y otros agentes socializadores de la comunidad.

 Se conminó a los estudiantes del grupo de 6º “B” a que recopilaran la información que contribuyera a la implementación y ejecución de su proyecto, para que fuera compartida en la escuela, la comunidad, la sociedad y el mundo.