Escuela de Turismo DuocUC Buenas Prácticas en Procesos de Acreditación Elementos de la Cultura de DuocUC Puntos Críticos Santiago, 12 de marzo de 2009 Juan Carlos Erdozáin Mónica Sievers Patricio Monroy Rocío Sepúlveda Carolina Torres

DIMENSIONES INFORME DE AUTO EVALUCIÓN 1.1.- Marco de Referencia Presentación Identificación de la Institución Proyecto Académico de la Escuela Descripción de la Escuela Fortalezas y Debilidades del Marco de Referencia Puntos Críticos: Plan Estratégico Modelo Educativo de DuocUC y de la Escuela

DIMENSIONES INFORME DE AUTO EVALUACIÓN a) Perfil de Egreso y Resultados Definición del Perfil de Egreso Estructura Curricular Resultados del Proceso Formativo Fortalezas y Debilidades del Perfil de Egreso Puntos Críticos: Modelo de Desarrollo Curricular Reglamentación Proceso Participación de los Docentes Tiempos Promedio Egreso y Titulación Aseguramiento de la Calidad

DIMENSIONES INFORME DE AUTO EVALUACIÓN b) Vinculación con el Medio Puntos Críticos: Consejos Empresariales Participación en la Definición del Perfil de Egreso Experiencia con Titulados DuocUC Inducción c) Condiciones Mínimas de Operación Estructura Organizativa Central/Sede/Escuela Organización Administrativa/Financiera Organigrama Escuela Mecanismos de Coordinación Institucional Fortalezas y Debilidades Condiciones de Operación Estructura Matricial Estandarización Aseguramiento de la Calidad

DIMENSIONES INFORME DE AUTO EVALUACIÓN d) Recursos Humanos Docentes Administrativos Fortalezas y Debilidades Recursos Humanos Puntos Críticos: Mecanismos de Participación Docente en la Institución/Escuela Estatus Contractual de los Docentes Vinculación de los Docentes con la Industria Categorización Docente

DIMENSIONES INFORME DE AUTO EVALUACIÓN e) Efectividad del Proceso Formativo Perfil de Ingreso/Admisión/Remediales Evaluación de los Aprendizajes Rendimiento Exámenes Transversales Disciplinares Rendimiento Programas Transversales Repitencia Deserción Mecanismos de Seguimiento y Apoyo Fortalezas y Debilidades Efectividad Puntos Críticos: Evaluación Docentes Mecanismos de Aseguramiento de la Calidad Estandarización y Transversalidad Unidad vs Institución/Programas Transversales Producto/Resultado vs Proceso

DIMENSIONES PROCESO DE AUTO EVALUACIÓN f) Infraestructura, Apoyo Técnico y Recursos para la Enseñanza Infraestructura Biblioteca Laboratorios y Talleres Recursos para la Enseñanza (Cursos en Línea) Fortalezas y Debilidades Puntos Críticos: Pías Estandarización y Transversalidad

DIMENSIONES PROCESO DE AUTO EVALUACIÓN g) Capacidad de Auto Regulación h) Integridad i) Organización Proceso de Auto Evaluación Fortalezas y Debilidades Proceso Puntos Críticos: Equipo de Trabajo Consejo de Escuela Inducción Docentes, Alumnos, Ex Alumnos y Empresas

DIMENSIONES PROCESO DE AUTO EVALUACIÓN 1.3.- Plan de Mejoramiento Síntesis de Fortalezas y Debilidades b) Plan de Acción y Mejoramiento Puntos Críticos: Definición clara y concreta de cómo la Unidad/Escuela se hace cargo de los problemas detectados: capacidad de auto gestión Realismo Plazos y Asignación de Tareas Plan de Mejoramiento

GRACIAS……………..