BALANCE REGIONAL CENTRO 2 PLANESTIC 2012

CONTENIDO Actividades Realizadas Análisis de la región Análisis DOFA Posibles Alianzas y Proyecciones

ACTIVIDADES Acompañadas – Acompañamiento en elaboración de sus PEIT – Socialización de visiones y objetivos estratégicos – Encuentro regional: Ejercicio de Coevaluación

ACTIVIDADES Implementadoras Encuentros regionales: Matriz de análisis (formatos 2 y 3) DOFA: World coffe

ACTIVIDADES Eventos nacionales Taller planeación, Estrategias de formación docente, Sistema de evaluación y monitoreo, Experiencias nacionales e internacionales en virtualización de programas, Blog nacional

MATRIZ DE ANÁLISIS NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN TIPO DE CAMBIOS EN EL PEIT RAZONES PARA LOS CAMBIOS EJES EN LOS QUE SE CENTRA LA VISIÓN EJES EN LOS QUE SE CENTRAN LAS ESTRATEGIAS EJES EN LOS QUE SE CENTRAN LOS INDICADORES COHERENCIA ENTRE VISIÓN, ESTRATEGIAS E INDICADORES

Ejes en el ámbito pedagógico Transformación en las prácticas pedagógicas Modificación en los procesos de enseñanza Formación integral de los estudiantes Fortalecimiento y mejora de procesos de aprendizaje Desarrollo de procesos de investigación Realización de innovaciones pedagógicas Desarrollo de ambientes de aprendizaje activos, autónomos y colaborativos Fortalecimiento de las relaciones universidad – sociedad, procesos de extensión y gestión del conocimiento Fortalecimiento de programas proyección social Incorporación de las TIC en diferentes programas y modalidades Desarrollo de nuevas competencias y saberes disciplinares en la comunidad, apropiación y generación de conocimiento e incremento de cobertura, entre otras.

EJES EN EL ÁMBITO TECNOLÓGICO Incremento en la infraestructura tecnológica Creación de laboratorios de herramientas TIC Ampliación de condiciones de conectividad Redes de comunicación Fortalecimiento de plataformas virtuales.

EJES EN EL ÁMBITO ORGANIZACIONAL Formulación y desarrollo de procesos integrales de calidad Creación de áreas o dependencias de tecnología para la academia al interior de las IES Desarrollo del talento humano Fortalecimiento y consolidación de culturas institucionales de uso y apropiación de TIC Implementación y utilización de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones - TIC en procesos institucionales académicos y administrativos.

DIMENSIÓN PEDAGÓGICA FORTALEZASDIFICULTADES Procesos de capacitación, intensificación de plataformas virtuales Dificultades de articulación de lo pedagógico con lo tecnológico Formación y autoformación docente: aprendizaje colaborativo Ausencia de políticas y lineamientos en los planes de formación

DIMENSIÓN TECNOLÓGICA FORTALEZASDIFICULTADES Fortalecimiento de infraestructuraDesarticulación áreas académicas y tecnológicas Ampliación de redes y conectividadDispersión de esfuerzos al interior de las IES

DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL FORTALEZASDIFICULTADES Creación de Unidades Especializadas Rotación frecuente de equipos Falta posicionamiento institucional del proyecto

SONDEO TEMAOFERTADEMANDA CapacitaciónCursos, Diplomados, monitoreo y seguimiento a procesos de capacitación Becas, políticas nacionales e institucionales Buenas prácticasVirtualización de programas,, elaboración de materiales digitales, procesos de evaluación, definición de modelos pedagógicos por niveles de formación Consolidación de Redes y Comunidad, Financiación, conformación comunidad, Oferta del MEN InvestigaciónGestión de proyectos, Publicaciones, participación en eventos internacionales Redes internacionales Talento humanoExpertos, generación de sistemas de calidad Intercambio de profesionales

POSIBLES ALIANZAS Y PROYECCIONES Intercambio de estrategias y procesos de cualificación Modelamiento de unidades Las instituciones que cuentan con apoyo decidido de las directivas podrían apoyar a las que no lo tienen Proyectos de Innovación e Investigación Interinstitucionales Ofertas académicas (virtualización de programas) interinstitucionales Encuentros presenciales regionales y nacionales para presentación de experiencias Liderazgo y dinamización de la comunidad (plataforma) por parte de las IES

FIN