FE Y ALEGRÍA : FORMACIÓN DE CIUDADANOS PARTICIPATIVOS Nelly Cáceres Equipo Pedagógico Nacional Fe y Alegría

OBJETIVO EDUCATIVO DE FE Y ALEGRÍA APORTAR A LA CONSTRUCCIÓN DE UNA SOCIEDAD DEMOCRÁTICA  Justa  Solidaria

CONSTRUIR CIUDADANÍA Capacidad crítica, de diálogo y negociación Una sociedad democrática requiere Participación responsable y comprometida El ejercicio del poder como servicio a la comunidad Existencia de una identidad común Hacer realidad los Derechos Humanos para todos Sociedad con vida digna para todos

RETOS : Realidad del país* FORTALEZAS Crecimiento y estabilidad económica, atractivo para inversión Riqueza: minería, turismo, pesca, forestal Potencia: biodiversidad, patrimonio histórico, potencial hidroenergético Ubicación geográfica privilegiada. OPORTUNIDADES Mayor crecimiento económico : países en desarrollo Bonanza exportadora : minerales Nuevos mercados : gastronomía y turismo AMENAZAS País fragmentado Recrudece crisis financiera internacional Conflictos sociales Corrupción e impunidad Caudillismo, neopopulismo Efectos calentamiento global y cambio climático DEBILIDADES Sistema educativo discriminatorio y de baja calidad Altos niveles : pobreza, desigualdad Déficit : salud, nutrición, infraestructura Estado ineficiente Falta de investigación

EDUCACIÓN : BIEN PÚBLICO Como BIEN PÚBLICO la educación requiere : Ser eminentemente inclusiva y democrática Compromiso con el mejoramiento de su calidad Contar con los mejores elementos pedagógicos para remediar las desventajas de los marginados Participación de todos los actores educativos Preparar para la vida OPCIÓN DE FE Y ALEGRÍA EDUCAR CON CALIDAD A LOS MÁS DESPROTEGIDOS

NO A LA EXCLUSIÓN EDUCATIVA Dimensiones: * Estar fuera del sistema escolar * La exclusión del conocimiento No acceder a habilidades, conocimientos y valores necesarios para el desarrollo de la autonomía e inserción en la sociedad

En Fe y Alegría, para construir ciudadanía y democracia, se pone en práctica: Formación humana : Ambiente de afecto y respeto + Fortalecimiento : identidad y autoestima + Desarrollo : criticidad, autonomía, liderazgo + Trabajo en equipo Desarrollo de capacidades y actitudes : + Comunicativas, Pensamiento lógico + Investigativas, innovativas Educación tecnológica: alfabetización tecnológica, espíritu emprendedor, cultura empresarial Alianzas y sinergias: Tarpuy, Matemática para todos, Aula empresa, Prepárate para la vida, Proniño, PUCP, UARM

IMPACTO EDUCATIVO : Alumnos y exalumnos que se valoran, asumen liderazgos en su localidad, Mejores rendimientos en Comprensión lectora y pensamiento lógico : Mejores y mayores posibilidades para seguir aprendiendo Formación tecnológica que posibilita insertarse en el mundo laboral produciendo y organizando microempresas Exalumnos que ingresan al mundo laboral son reconocidos por su desempeño ético

Diferencia de resultados ECE-2009 y ECE 2008 Comprensión lectora NIVEL NACIONAL ** Logro ECE ECE Diferencia % Nivel 2 23,1916,9 6,2* Nivel 1 53,653,1 0,5 Debajo Nivel 1 23,3 30,0 -6,7* **Fuente: MED (Diferencia significativa al 5% Resultados de la Evaluación Censal 2009 Progresión Fe y Alegría - Área de Comunicación Niveles de rendimiento 2008%2009% Diferencia % Nivel Nivel Debajo de Nivel

Diferencia de resultados ECE-2009 y ECE 2008 Matemática - Nivel Nacional Logro ECE-2008ECE-2009 Diferencia % % Nivel ,1* Nivel 1 35,937,3 1,4* < Nivel ,5* * Diferencia significativa al 5% Resultados de la Evaluación Censal 2009 Progresión Fe y Alegría - Área de Matemática Niveles de rendimiento 2008%2009% Diferencia % Nivel Nivel Debajo de Nivel

LOGROS EN ÁREAS BÁSICAS

Fe y Alegría %Nacional %Diferencia % Nivel Nivel Nivel LOGROS EN MATEMÁTICAS

Resultados de la Evaluación Censal 2009 Colegios Fe y Alegría y el ámbito No Estatal - Área de Matemática RendimientoFe y Alegría %No Estatal %Diferencia % Nivel Nivel Nivel

Conclusiones de la ECE-2009  Los resultados de la ECE 2009 muestran una tendencia favorable para alcanzar las metas propuestas por el Sector para el año Indicador Línea de Base Metas MetaLogroMetaLogro Porcentaje de estudiantes en el nivel esperado en Comprensión Lectora 15,917,016,919,023,124,035,0 Porcentaje de estudiantes en el nivel esperado en Matemática 7,28,09,411,013,517,030,0

Estudié en Fe y Alegría. Fui maestro rural dos años. El Director de la UGEL me pidió dos mil soles para nombrarme. Como le dije que eso era chantaje, no me nombró. Ahora soy mototaxista y estamos estudiando mi esposa y yo para ser profesionales y mejorar nuestra situación” Miguel Llimo (21 años) Sullana Matriculé a mi hijo en un colegio privado para que se educara mejor que yo, pero, le pegaban por ser el más pequeño. Su maestra se reía nomás. Él ya no quería ir a la escuela: Mi compadre me dijo que lo ponga en Fe y Alegría. Ahora ya ni se enferma; para contento”. Ramón Chávez Aguilar Padre de familia Huaraz “Una señora vino a matricular a su hijito en primer grado; con el niño venía una niñita de su edad. La señora no quiso matricularla porque era la pastorcita de sus chanchos, que acompañaba a su hijo que no quería venir.. Le dije que matriculaba a los dos o a ninguno. Así llegó Dina al colegio, al principio casi no sabía hablar. Hoy, en 6º grado, es la defensora de los derechos de sus compañeros” Luzmila Galván. Es directora de F. A. 50. TESTIMONIOS

FE Y ALEGRÍA UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD CON EQUIDAD