Propuesta de Maestría en la Enseñanza del Idioma Inglés en Modalidad a Distancia por la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. María Guadalupe Garza Pulido Hiroe Minami

No nací marcado para ser un profesor así. Me fui haciendo de esta manera en el cuerpo de las tramas, en la reflexión sobre la acción, en la observación atenta de otras prácticas o de la práctica de otros sujetos, en la lectura persistente y crítica de textos teóricos, no importa si estaba o no de acuerdo con ellos. Es imposible practicar el estar siendo de ese modo sin una apertura a los diferentes y a las diferencias, con quienes y con las cuales siempre es probable que aprendamos. No nací marcado para ser un profesor así. Me fui haciendo de esta manera en el cuerpo de las tramas, en la reflexión sobre la acción, en la observación atenta de otras prácticas o de la práctica de otros sujetos, en la lectura persistente y crítica de textos teóricos, no importa si estaba o no de acuerdo con ellos. Es imposible practicar el estar siendo de ese modo sin una apertura a los diferentes y a las diferencias, con quienes y con las cuales siempre es probable que aprendamos. Paulo Freire

UbicaciónInstituciónProgramaDuraciónModalidad MéxicoUniversidad Nacional Autónoma de México Maestría en Lingüística Aplicada 4 semestresEscolarizada Universidad de QuerétaroMaestría en Lingüística4 semestresEscolarizada Universidad de ColimaMaestría en Traducción e Interpretación Inglés-Español 4 semestresPresencial, medio tiempo (20 horas semanales) Universidad VeracruzanaMaestría en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera 4 semestresSemi-escolarizada Universidad de Guadalajara Maestría en la Enseñanza del Inglés 2 años y medioSemi-escolarizada Maestría en Lingüística Aplicada 3 semestres mínimo escolarizada Gran BretañaUniversidad de AstonMaestría en la Enseñanza del Inglés 2 añosDistancia Canterbury Christ Church College Maestría en la Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera 2 años y medioDistancia

MODELO REFLEXIVO Conocimiento Adquirido Conocimiento experiencial PrácticaReflexión Competencia profesional Michael Wallace

Primer semestreSegundo semestreTercer semestreCuarto semestre Módulos Obligatorios (horas teóricas/ horas prácticas/ créditos) Habilidades para el aprendizaje a distancia (2-4)= 8 Teorías de adquisición de una segunda lengua (4-2)=10 Metodología De la Investigación (3-4)=10 Análisis y producción de material didáctico (4-2)=10 Módulos Obligatorios (horas teóricas/ horas prácticas/ créditos) Aprendizaje del sistema de la lengua Inglesa (4-4)=10 Enseñanza del sistema de lengua inglesa (3-4)=10 Diseño de programas (2-2)=6 Evaluación (3-1)=7 Módulos Obligatorios (horas teóricas/ horas prácticas/ créditos) El sistema de la lengua inglesa en contexto (4-2)=10 Enseñanza de la lengua en contexto (3-4)= 10 Modalidades alternativas para la enseñanza del inglés (3-1)=7 Módulos Optativos: Escoger uno entre cuatro opciones  Enseñanza de inglés para niños  Inglés con propósitos específicos  Administración educativa  Desarrollo profesional docente (3-2)= 8 Tesis30 créditos Total de créditos136 MAPA CURRICULAR