KONSEY Sistema de Consejería Autores: Vanessa Sánchez Artunduaga Diego Andrés Gil Castro Director a: Ángela Carrillo Ramos
AGENDA Proceso y Resultados Diseño de Konsey Demo Conclusiones Trabajo Futuro
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Pre-Experimento Hipótesis Resultados Encuestas Es posible: Que la relación entre el estilo de enseñanza y el estilo de aprendizaje puede influir en el proceso de aprendizaje del estudiante Existe cierta compatibilidad entre los estilos de enseñanza y los estilos de aprendizaje Se aplicó el test de inteligencias múltiples de Gardner [3] en: Tres secciones de pensamiento algorítmico Una sección de análisis y diseño orientado a objetos Una sección de fundamentos de programación Una sección de programación orientada a objetos Por otro lado se tomó el test de estilos de enseñanza elaborado por Grasha[4], el test fue desarrollado por los profesores que se encuentran a cargo de las asignaturas estudio.
Pre-Experimento Resultados Grupo donde hubo correspondencia entre los estilos de aprendizaje y los estilos de enseñanza GRUPO INCOMPATIBLE. Estilo de aprendizaje colaborativo e independiente. Se esperaría que el profesor fuera delegador, facilitador y experto. Los estilos del profesor son modelo personal, experto y autoridad formal.
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DISEÑO DE KONSEY 1 2 CU Arquitectura
DISEÑO DE KONSEY Se añaden las reglas de recomendación de asignaturas: PROMEDIO PONDERADO MENOR A 3,4 PROMEDIO CIENCIAS BÁSICAS MAYOR 3,5 PROMEDIO PONDERADO MENOR O IGUAL A 3 NO SE ACONSEJA VER ASIGNATURAS DE CIENCIAS BÁSICAS HAY ASIGNATURAS QUE NO ES RECOMENDABLE QUE SE VEAN JUNTAS NO ES ACONSEJABLE TOMAR PC Y POO AL MISMO TIEMPO.
SIMULACIÓN PRÓXIMO SEMESTRE DISEÑO DE KONSEY 3 1 2 CONSEJERÍA SIMULACIÓN PRÓXIMO SEMESTRE REPORTE SIMULACIÓN 4 PLAN DE ESTUDIOS
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DEMO
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CONCLUSIONES Se validaron las hipótesis en los casos que se probo. Al unir los dos sistemas: Se mejoró el análisis, revoluciono el modelo de estudiante. Este sistema es flexible. Extensible: el modulo de lectura esta aparte. Funciona solo e integrado. Mas elementos del estilo de aprendizaje.
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TRABAJO FUTURO Integración de reglas dinámicas de consejería Incluir dentro de las recomendaciones asignaturas complementarías y electivas Incluir dentro de las recomendaciones el modelo de contexto de forma completa Integrar KONSEY con el Sistema de Información Universitario (SIU)
TRABAJO FUTURO Se espera que cada asignatura de énfasis contenga sus competencias de manera individual no por la línea a la que pertenezca Evaluar las recomendaciones generadas, a partir de los resultados obtenidos en el semestre cursado Estandarizar el informe académico
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