La obediencia: estrategias para el cambio La obediencia: estrategias para el cambio. David Riera Psicólogo de la infancia y la adolescencia

2.- La obediencia: definición del problema y objetivo Obedecer = repetir muchas veces la misma orden. Madre/Padre = despertador con función de repetir. Obedecer como hábito. Obedecer después de repetir 5 veces = obedecer 1 vez + desobedecer 4 veces. Potenciamos hábito de desobeceder más que de obedecer. Objetivo: obedecer a la primera

3.- La obediencia, soluciones intentadas. Repetir Castigar Premiar Hacer obedecer despistando … ¿estamos manteniendo o agravando el problema?

5.- La obediencia: estrategia y comunicación Primero: durante unos primeros días dejar las soluciones intentadas + ”me gustaría que hicieras esto pero si no lo haces no importa” Después: mandar poco para obedecer a la primera Mandar y comprobar que se cumple. Mandar y hacer cumplir. Mandar y actuar si no se cumple. Si no, mejor no mandar.

6.- Actitud negativa al hacer los deberes en casa: definición del problema y objetivo. Actitud tirana hacia los deberes. Provoca una situación en la que los padres sienten la obligación de garantizar al colegio que se lleven hechos. Esto va acompañado de una pérdida de la responsabilidad del niño. Y una consecuente pérdida de la autonomía para hacer tarea escolar y necesidad de ayuda. A nivel de obediencia representa que el niño es perseguido y los padres vigilantes Objetivo: que los haga bien, solo y en un tiempo limitado.

7.- Actitud negativa al hacer los deberes en casa: soluciones intentadas. Hacerlos con él. Insistir. Castigar si no los hace. Premiar cuando los hace. Razonar sobre las consecuencias de no hacerlo ...

8.- Actitud negativa al hacer los deberes en casa: la técnica del despertador. Coordinación familia-escuela. Hora y intervalo de tiempo para hacer los deberes, no terminar antes ni después. Espacio: adecuado, no puede salir, no podemos entrar. Consecuencias en la escuela. Ayuda: momento de ayudas, no siempre que la pida.

9.- Desobedecer en la escuela: definición del problema y objetivo. Algunos problemas de desobediencia en el colegio surgen por diferencia de criterios entre padres-escuela. Los niños perciben este desacuerdo y lo reflejan en su comportamiento. Es razonable tener criterios distintos pero muchas veces se convierte en un problema.

10.- Desobedecer en la escuela: soluciones intentadas Desde el colegio: pedir ayuda o dar responsabilidad a los padres. Desde los padres: dar responsabilidad de la educación al colegio. Los dos pierden la autoridad. Imponer el criterio del colegio o de casa crea confrontación familia-escuela. Y todo ello mantiene y agrava el comportamiento desobediente del niño que habría podido ser puntual. Una dificultad se convierte en un problema.

11.- Desobedecer en la escuela: estrategias desde casa No desacreditar nunca a los maestros delante del niño. Si el niño desacredita el maestro puede suponer “si mi rendimiento o mi comportamiento no son buenos, no es mi responsabilidad, sino la del maestro que no me enseña como debería, me tiene manía” No suplir al maestro i sus presuntas creencias didácticas “como no se lo explican bien, se lo explico yo…” No hacerle los deberes, ni asumir su responsabilidad. Canal siempre abierto de comunicación familia-escuela.

12.- Desobedecer en la escuela: estrategias desde la escuela No desacreditar a los padres. Informar y no ocultar. Acordar autoridad en el colegio y aclarar a los padres su necesidad. Canal siempre abierto de comunicación escuela-familia. Notas en la agenda: ¿como forma de informar o como traslado de nuestra autoridad?.

13.- La rabieta: definición del problema y objetivo El niño se enfada por que no consigue algo. Puede hacerlo muy a menudo y esto altera la dinámica familiar produciendo conflictos no solamente con él si no también entre padres y con los hermanos… Objetivo: conseguir extinguir completamente las rabietas

14.- La rabieta: soluciones intentadas Razonarle para que pare. Distraerle con otra cosa. Castigarle por la rabieta. Premiarle cuando la termine o cuando no las tenga … Los padres pierden autoridad, el niño no aprende a pedir las cosas de forma correcta, ni a tolerar las frustraciones. Si no funciona se mantiene y se agrava la rabieta.

15.- La rabieta: estrategias y comunicación Retirar la atención. Si no hay público no hay rabieta. ¿y los hermanos? Prescribir “tiempo para tus enfados”. De algo espontáneo a algo ordenado. Si la hace obedece si no la hace objetivo cumplido. La técnica del beso en la frente.

16.- Otras situaciones en las que obedecer es un problema Obedecer en la hora de comer. La hora de “a dormir a tu cama”. Recoger sus cosas. Obedecer en una separación. Me obedece a mi más que a ti. …

Gracias por vuestra atención!!! David Riera Psicólogo de la infancia y la adolescencia Atención psicológica: riera@creix.com Proyecto “Escola Estratègica” (formación a maestros): escolaestrategica@gmail.com Proyecto “Pares Estratègics” (talleres de padres): paresestrategics@gmail.com