Gianina Iglesia D. - Psicoterapeuta

Presentación del tema: "Gianina Iglesia D. - Psicoterapeuta"— Transcripción de la presentación:

1 Gianina Iglesia D. - Psicoterapeuta
14/04/2017 Gianina Iglesia D Psicoterapeuta

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“Si tenemos un tirano de dos metros, se debe suponer que tiene un cómplice. Es preciso que esté subido sobre los hombros de uno de los adultos”. Salvador Minuchin 14/04/2017 Gianina Iglesia D Psicoterapeuta

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NORMAS Y LÍMITES. ESTRATEGIAS PARA CONSEGUIR EL CAMBIO. C. Gianina Iglesias D Psicoterapeuta 14/04/2017 Gianina Iglesia D Psicoterapeuta

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5 LOS CINCO LENGUAJES DEL AMOR DE LOS NIÑOS
14/04/2017 Gianina Iglesia D Psicoterapeuta

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CONTACTO FÍSICO 14/04/2017 Gianina Iglesia D Psicoterapeuta

7 PALABRAS DE AFIRMACIÓN
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8 Gianina Iglesia D. - Psicoterapeuta
MOMENTOS ESPECIALES 14/04/2017 Gianina Iglesia D Psicoterapeuta

9 Gianina Iglesia D. - Psicoterapeuta
PEQUEÑOS REGALOS 14/04/2017 Gianina Iglesia D Psicoterapeuta

10 Gianina Iglesia D. - Psicoterapeuta
GESTOS DE SERVICIO 14/04/2017 Gianina Iglesia D Psicoterapeuta

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12 ¿Por qué Desobedecen los Niños? Por comodidad.
Por comodidad. Porque les resulta efectivo. Por la forma de darle las órdenes. O porque no saben exactamente lo que tienen que hacer. 14/04/2017 Gianina Iglesia D Psicoterapeuta

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Normas y Límites Los límites proporcionan seguridad al niño y se traducen en normas de funcionamiento. Las normas marcan la organización necesaria para que funcione la convivencia familiar. 14/04/2017 Gianina Iglesia D Psicoterapeuta

14 Características de las normas y Límites Ser claras y concretas.
Referidas a aspectos básicos. Formuladas en positivo. Ser constantes. Adaptadas a la edad del niño. 14/04/2017 Gianina Iglesia D Psicoterapeuta

15 ¿Qué Normas debemos Exigir? Cuidado de las cosas.
Tratar a las personas. Los tiempos y horarios. Los diferentes lugares. La propia seguridad. 14/04/2017 Gianina Iglesia D Psicoterapeuta

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Cómo Damos una Orden Decirle al niño de manera concreta lo que tiene que hacer, lo que está permitido y lo que no. Supervisar su cumplimiento. Adoptar medidas si las normas se incumplen. 14/04/2017 Gianina Iglesia D Psicoterapeuta

17 Tendremos en Claro que…
1) El cumplimiento de las normas y límites significa muchas veces tener conflictos. 2) Hábitos, límites y normas son el grueso de la tarea educativa 3) Dejar claro que en casa la autoridad son los padres para tener éxito. 4) Los padres tienen que creerlo y actuar en consecuencia, los hijos deben aceptarlo y respetarlo. 5) Los hijos no pretenden hacerle la vida imposible a los padres ni establecer una lucha, sólo intentan saltarse la norma. 14/04/2017 Gianina Iglesia D Psicoterapeuta

18 Comprometernos a no hacer uso de:
Normas de Comportamiento para los padres Comprometernos a no hacer uso de: Chantaje emocional. Amenazas. Negociación de las normas o justificación de nuestra actitud. Risas mientras damos una orden. Forcejeos y descalificaciones. Regañina crónica. 14/04/2017 Gianina Iglesia D Psicoterapeuta

19 Los Siete Pecados Capitales de los Educadores (Augusto Cury)
1.- Corregir en Público. 2.- Manifestar Autoridad con Agresividad. 3.- Ser excesivamente crítico obstaculiza la infancia del niño. 4.- Castigar cuando se está enfadado y poner límites sin dar explicaciones. 5.- Ser impaciente y desistir de educar. 6.- No cumplir con la palabra dada. 7.- Destruir la esperanza y los sueños. 14/04/2017 Gianina Iglesia D Psicoterapeuta

20 TÉCNICAS DE DISCIPLINA
EN LA EDUCACIÓN 14/04/2017 Gianina Iglesia D Psicoterapeuta

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1.- OBLIGAR: Que haga lo que le estamos diciendo a pesar de negarse o rehuir. SITUACIONES DONDE NO DEBEMOS OBLIGAR: Cuando no quiere comer Cuando tiene miedo a algo 14/04/2017 Gianina Iglesia D Psicoterapeuta

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¿CÓMO? Se coge de la mano al niño o en brazos, procurando no hacerle daño y se le retira o se le lleva a la situación. En otros casos se dirige su mano cogida con la nuestra para que haga lo que le pedimos. No es conveniente hacer comentarios, griten o hagan reproches. En lo posible se obliga ignorando sus llantos y pataletas. 14/04/2017 Gianina Iglesia D Psicoterapeuta

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2.- TIEMPO FUERA: Se refiere a apartar al niño del lugar o de la situación de conflicto por un tiempo limitado, para dejar de recibir atención. ¿CÓMO? Llevar al niño a un lugar aburrido. Mantenerlo un tiempo limitado Al Terminar: se le dice que puede dejar el lugar, sin comentarios. Si se niega: Obligarlo a estar allí ignorando su pataleta. 14/04/2017 Gianina Iglesia D Psicoterapeuta

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Si escapa: Lo volvemos a llevar y le avisamos que lo penalizamos con un minuto más. Si vuelve a escapar hacemos lo mismo y añadimos otro minuto de penalización, permanecemos con él y quitamos privilegios. Evitar que incumpla porque no será eficaz. No emplearla más de 3 veces al día. Se puede usar hasta los 12 años. ERRORES FRECUENTES No controlar el tiempo El lugar no es aburrido Prestar atención al niño 14/04/2017 Gianina Iglesia D Psicoterapeuta

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3.- RETIRADA DE PRIVILEGIOS: Retirar de manera temporal alguna actividad u objeto que le resulte atractivo y de interés al niño. Retirar objetos: Un determinado juguete. La bicicleta Videojuego El ordenador El teléfono Golosinas Dinero de su paga o ahorros 14/04/2017 Gianina Iglesia D Psicoterapeuta

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Retirada de Actividades: Ver la TV. o determinado programa No ir a determinado lugar No salir de casa No acudir a jugar No ir a la piscina Usar determinado espácio de la casa No jugar com la mascota No poder realizar una actividad con su padre TIEMPO: Limitado, sólo una parte del día. Con niños de 10 a 12, un día del fin de semana o todo completo. 14/04/2017 Gianina Iglesia D Psicoterapeuta

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4.- SOBRECORRECCIÓN: Consiste en entrenar en exceso la conducta con la finalidad de que el niño se sienta saturado por el entrenamiento. Para conductas adecuadas: Para que el niño lleve a cabo conductas adecuadas que domina o que está en condiciones de dominar pero no realiza por pereza, comodidad o falta de atención. Para conductas inadecuadas: Para eliminar cierto tipo de comportamientos inadecuados. Provoca que el cambio de comportamiento se produzca con tal de evitar el sobreentrenamiento. 14/04/2017 Gianina Iglesia D Psicoterapeuta

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14/04/2017 5.- DEJAR SUFRIR LAS CONSECUENCIAS: Dejar que el niño padezca las consecuencias adversas de su conducta cuando es inadecuada y deshaga el daño que ha realizado. La técnica necesita que las consecuencias las sufra el niño: Colaborando en los gastos. Restableciendo el daño. Restablecer el daño a las personas. 14/04/2017 Gianina Iglesia D Psicoterapeuta C. Gianina Iglesias D. - Psicoterapeuta

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Estrategias en momentos de comportamiento perturbador 1.- Antes de que aparezca Anticipar lo que va a ocurrir Buscar alternativas 2.- Cuando el comportamiento negativo aparece Aplicar el tiempo fuera Ignorar rabietas Retirar privilegios Sobrecorrección 14/04/2017 Gianina Iglesia D Psicoterapeuta

30 Estrategias a Largo Plazo
Desarrollar autocontrol Aumentar la tolerancia a la frustración Enseñar a aplazar la recompensa Empatía. Enseñar habilidades sociales: Habilidades para iniciar y mantener una conversación con otros niños. Hacer cumplidos. Habilidades para reaccionar ante las burlas. Habilidades para escuchar a los demás. Habilidades para negociar, compartir un juguete o un espacio Habilidades para participar en juegos y actividades de grupo. Habilidades para defender de manera adecuada los propios derechos. 14/04/2017 Gianina Iglesia D Psicoterapeuta

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14/04/2017 “No evitéis a vuestros hijos las dificultades de la vida, enseñarles mas bien a superarlas” Luis Pasteur 14/04/2017 Gianina Iglesia D Psicoterapeuta C. Gianina Iglesias D. - Psicoterapeuta

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14/04/2017 “No evitéis a vuestros hijos las dificultades de la vida, enseñarles mas bien a superarlas” Luis Pasteur 14/04/2017 Gianina Iglesia D Psicoterapeuta C. Gianina Iglesias D. - Psicoterapeuta

41 ¿Qué Causa los Problemas de Conducta?
Utiliza el mal comportamiento como forma de llamar la atención. Con este comportamiento consigue lo que quiere de sus padres o de los demás. No sabe comportarse mejor, no sabe divertirse sin molestar. El niño no sabe tolerar la frustración ni sentirla y expresarla de manera adecuada. Es la única forma de poner fin a una situación que no soportan. 14/04/2017 Gianina Iglesia D Psicoterapeuta

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Sin Miedo a Los Límites No se puede concebir una educación sin límites. No son perjudiciales. Son referencia, ayudan al niño a tener claro lo que puede y no puede hacer. Le enseñan a saber renunciar a sus deseos y le entrenan para tolerar la frustración, preparándolo para lo que la vida depara, además le permite manejar la ansiedad y agresividad. 14/04/2017 Gianina Iglesia D Psicoterapeuta

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En cada casa ha de haber límites, los hijos los deben conocer y saber las consecuencias de su cumplimiento o incumplimiento. Los límites consensuados permiten la misma reacción de los padres ante similares situaciones y comportamientos. Unos límites muy flexibles, que cambien según el estado de ánimo de los padres, provocarán inseguridad en el niño. 14/04/2017 Gianina Iglesia D Psicoterapeuta

44 Posibles períodos críticos en el aprendizaje de normas
Antes del 1er año atiende al tono de voz A partir del 1er año, se vuelven exploradores A partir de los 18 meses atiende a órdenes concretas De los tres a seis aprende a obedecer A partir de los 6, se recogen los frutos  Cuando a un niño no se le han puesto límites a un niño todavía a esta edad, sus padres van a sufrir las consecuencias. En la adolescencia podemos negociar 14/04/2017 Gianina Iglesia D Psicoterapeuta