Aprender a conocer. Aprender a hacer. Aprender a convivir. Aprender a ser.

CAPÍTULO I: LAS CEGUERAS DEL CONOCIMIENTO: EL ERROR Y LA ILUSIÓN. CAPÍTULO II: LOS PRINCIPIOS DE UN CONOCIMIENTO PERTINENTE. CAPÍTULO III: ENSEÑAR LA CONDICIÓN HUMANA. CAPÍTULO IV: ENSEÑAR LA IDENTIDAD TERRENAL. CAPÍTULO V: ENFRENTAR LAS INCERTIDUMBRES. CAPÍTULO VI: ENSEÑAR LA COMPRENSIÓN. CAPÍTULO VII: LA ÉTICA DEL GÉNERO HUMANO. Edgar Morin.

¿ Qué es un libro blanco ? - Informes que critican los sistemas educativos ¿ Sólo existe un libro blanco de educación? -No, hay numerosos libros entre otros : -Libro blanco de Educación en España. - Ningún niño dejado atrás. ¿ Quién los ha realizado? - La UNESCO, quienes tienen por finalidad la expansión de la educación con calidad. ¿ Quién los ha realizado? - La UNESCO, quienes tienen por finalidad la expansión de la educación con calidad.

Libro blanco 1969 LEY GENERAL DE EDUCACIÓN 1970 Libro blanco 1969 LEY GENERAL DE EDUCACIÓN 1970 Renovación profunda del sistema educativo nacional.

Reforma Innovación Autonomía de los centros Proceso más o menos largo que adecúan el Sistema Educativo a las situaciones sociales, se dan cada cierto tiempo. Utilización de nuevos materiales, tecnologías o métodos de enseñanza sin ello suponga cambiar las concepciones educativas

Las innovaciones más importantes son : -Educación personalizada -Programación del currículo en torno a áreas de expresión y experiencia. -Fidelidad de la enseñanza al progreso continuo de la ciencia -Innovación didáctica -Conocimiento práctico y efectivo del medio -Orientación y tutoría permanente -Evaluación continua -Coordinación del profesorado -Creación de un estilo propio de cada centro -Reorientación permanente del sistema y de los centros educativos.

Después de lo visto, ¿ Se debe hacer un nuevo libro blanco? - Como sabemos, el sistema educativo debe estar acorde con la situación social del momento, por lo tanto, si un sistema educativo n o se ajusta a las características de la sociedad habrá que replantearse si es el momento de realizar un nuevo libro blanco ya sea para modificar, añadir, eliminar o replantear la ley existente. Después de lo visto, ¿ Se debe hacer un nuevo libro blanco? - Como sabemos, el sistema educativo debe estar acorde con la situación social del momento, por lo tanto, si un sistema educativo n o se ajusta a las características de la sociedad habrá que replantearse si es el momento de realizar un nuevo libro blanco ya sea para modificar, añadir, eliminar o replantear la ley existente.

Preguntas para el debate: 1.¿ Consideras que los centros se implican realmente en las reformas e innovaciones? 2. ¿ Se puede considerar que las innovaciones propuestas por el libro blanco de 1969 están integradas en nuestros centros y aulas hoy día? 3. ¿ Crees que en la actualidad es necesario realizar un nuevo libro blanco?

Principios básicos de la UNESCO sobre la educación: El principio de no discriminación Todos los seres humanos deben tener acceso a la educación, tanto de derecho como de hecho, igualdad de oportunidades y de trato El acceso universal a la educación El acceso universal a la educación es la piedra angular del derecho a la educación. El principio de solidaridad Es una fuente de inspiración en la tarea de hacer realidad el derecho de todos a la educación.

Los Principios Básicos de la L.O.E  Educación de calidad para todos los ciudadanos  Que todos los componentes de la comunidad educativa colaboren para conseguir ese objetivo.  Compromiso decidido con los objetivos educativos de la Unión Europea. La constitución de 1978 en su artículo 27 1Todos tienen el derecho a la educación. 2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana. 3. Los poderes públicos garantizan el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus convicciones. 4. La enseñanza básica es obligatoria y gratuita. 5. Los poderes públicos garantizan el derecho de todos a la educación 6. Se reconoce a las personas físicas y jurídicas la libertad de creación de centros docentes,. 7. Los profesores, los padres y, en su caso, los alumnos intervendrán en el control y gestión de todos los centros sostenidos por la Administración con fondos públicos.