Resultados SIMCE Inglés º Educación Media

Primera evaluación nacional de inglés en Latinoamérica Entre el 25 de octubre y el 5 de noviembre de 2010, se aplicó la primera evaluación SIMCE de inglés a todos los estudiantes de 3º año medio del país. Chile es el primer país de Latinoamérica en aplicar una evaluación censal de inglés. El propósito principal de esta evaluación es entregar un diagnóstico, que sirva de base para futuras mediciones.

Evaluación alineada con estándares internacionales del idioma inglés * 64 puntos como mínimo en Comprensión Auditiva y 70 puntos en Comprensión de Lectura. En esta oportunidad, se utilizó la prueba TOEIC Bridge para evaluar los aprendizajes de los estudiantes. Esta prueba permite identificar a los estudiantes que han alcanzado un nivel básico en el idioma inglés, según estándares internacionales. Los estudiantes que obtienen más de 134 puntos* en la prueba, reciben un certificado de nivel básico del idioma inglés. Escala de Puntaje

Un estudiante que logra certificación en esta prueba es capaz de: Comprensión Auditiva Comprender frases y expresiones relacionadas con temas cotidianos. Por ejemplo, comprender la idea principal al escuchar mensajes breves, avisos e instrucciones. Comprensión de Lectura Comprender textos breves y sencillos que contienen vocabulario de uso frecuente. Por ejemplo, comprender la información de anuncios, menús, horarios, señales y letrero en lugares públicos, cartas, catálogos y artículos breves de un diario.

El promedio obtenido por los estudiantes chilenos es 99 puntos El promedio obtenido por estudiantes de países en otros continentes, es superior. Por ejemplo, en Japón los estudiantes de enseñanza media alcanzan un promedio de 119 puntos.

1 de cada 10 estudiantes logra certificación de nivel básico en idioma inglés 11% 89%

En las regiones Metropolitana y de Magallanes hay mayor porcentaje de estudiantes con certificación Más alto que el Promedio Nacional Similar al Promedio Nacional

Los estudiantes del grupo socioeconómico alto obtienen los mejores resultados Por ejemplo, en un curso de 40 alumnos del grupo socioeconómico alto, un promedio de 26 alumnos logran certificación de inglés, mientras que en un curso del grupo socioeconómico bajo ninguno logra certificación.

Los estudiantes de establecimientos particulares pagados obtienen los mejores resultados

1º Patagonia CollegePuerto MonttLos Lagos72% 2º Hispano Británico IquiqueIquiqueTarapacá70% 3º Colegio AlmondaleSan Pedro de la PazBiobío70% 4º British Royal SchoolConcepciónBiobío65% 5º Colegio AltazorConcónValparaíso58% 6º Colegio CentenarioTemucoLa Araucanía57% 7º Colegio Particular AltazorPuente AltoRM55% 8º Charles DarwinPunta ArenasMagallanes55% 9º Colegio ConcepciónSan CarlosBiobío53% 10º Colegio San Ignacio de la Salle QuillotaValparaíso52% Hay establecimientos subvencionados con un alto porcentaje de estudiantes que logra certificación

Los estudiantes que comienzan sus clases de inglés a edad más temprana obtienen mejores resultados Porcentaje de estudiantes de 3 º medio según curso en que comenzaron sus clases de inglés 45% 53% 2% Pre-kinder a 4º Básico 5º a 8º Básico 1º a 3º Medio

25% 2 horas 3 horas 4 horas o más Los estudiantes que tienen más horas pedagógicas de inglés obtienen mejores resultados Porcentaje de estudiantes de 3º medio según cantidad de horas pedagógicas de inglés 36% 39%

Los estudiantes cuyos profesores hablan en inglés durante las clases obtienen mejores resultados Distribución de estudiantes de 3º medio según idioma que habla su profesor en clases Solo en Español Mayor parte en Español Mayor parte en Inglés Solo en Inglés 33% 58% 6% 3%