“Por la Calidad Educativa y la Equidad Social” ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES INCIDENCIA DE IDEACION SUICIDA EN RECLUSOS DE LA PENITENCIARIA DE ACACIAS- META JULIANA DIAZ

“Por la Calidad Educativa y la Equidad Social” GENERALIDADES  INCIDENCIA: Número de veces que se repite un evento en determinada población en cierto periodo de tiempo.  INTENTO DE SUICIDIO: Comportamiento potencialmente autohiriente con un resultado no fatal, para el cual hay evidencia de que la persona intento en algún nivel matarse a si mismo.

“Por la Calidad Educativa y la Equidad Social” GENERALIDADES  IDEACION SUICIDA: Cualquier pensamiento reportado por la misma persona de involucrarse con comportamiento suicida relacionado al suicidio.

“Por la Calidad Educativa y la Equidad Social” DESCRIPCION DEL PROBLEMA 1. DEFINICION DEL PROBLEMA:  Suicidio: Según OMS la primera causa de muerte violenta en la actualidad.  OMS: 1110 suicidios diarios y de 10 a 20 intentos por cada uno.

“Por la Calidad Educativa y la Equidad Social” DESCRICIÓN DEL PROBLEMA 1.DEFINICIÓN DEL PROBLEMA:  ESTUDIO NACIONAL DE SALUD MENTAL 2003: 4.6% prevalencia de plan suicida y 12.3% prevalencia de ideación suicida a nivel nacional durante 2003.

“Por la Calidad Educativa y la Equidad Social” DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA  PRISIÓN: Diversas fuentes muestran que la tasa de suicidio en prisión es mayor que la reportada en la población general (Hayes, 1995).  PRISIÓN Y OMS: Por cada personas se suicidan mas de 100 personas.

“Por la Calidad Educativa y la Equidad Social” DESCRICIÓN DEL PROBLEMA  IDEACIÓN SUICIDA: El funcionamiento cognitivo sirve como diátesis cognitiva que coloca a algunos individuos en riesgo elevado de convertirse en suicidas.

“Por la Calidad Educativa y la Equidad Social” DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA.  El problema es evidente: el suicidio es un problema de salud publica en población general, en reclusos las tasas son mayores, por lo tanto el problema en las cárceles es aun mayor. Si la ideación suicida desencadena conductas suicidas es pertinente identificar la incidencia de estas con miras al diseño de planes de prevención e intervención.

“Por la Calidad Educativa y la Equidad Social” JUSTIFICACION. Nivel Individual: Preservar el derecho a la vida y fomentar a la prevención e identificación del sufrimiento humano, en general de manera indirecta contribuir al bienestar de los seres humanos en la cárcel.

“Por la Calidad Educativa y la Equidad Social” JUSTIFICACIÓN

“Por la Calidad Educativa y la Equidad Social” JUSTIFICACION  NIVEL INSTITUCIONAL: Contribuir a los programas de Preservación de la vida del INPEC, desde la prevención terciaria.

“Por la Calidad Educativa y la Equidad Social” JUSTIFICACIÓN  IDEACIÓN Y PREVENCIÓN: Los pacientes que reciben intervención cognitiva tienen el 50% de menor probabilidad de intentar suicidarse en un periodo de 18 meses en comparación a aquellos que no reciben intervención cognitiva.

“Por la Calidad Educativa y la Equidad Social” JUSTIFICACIÓN  NIVEL SOCIAL: Identificar la ideación suicida contribuye a la disminución de altas prevalencias de suicidio en las cárceles.

“Por la Calidad Educativa y la Equidad Social” OBJETIVO GENERAL Determinar la incidencia de ideación suicida en reclusos pertenecientes a la penitenciaria de Acacias – Meta.

“Por la Calidad Educativa y la Equidad Social” OBJETIVOS ESPECIFICOS  Caracterizar social y demográficamente a la población de reclusos pertenecientes a la penitenciaria de acacias.  Determinar la presencia de factores de riesgo de conducta suicida en la población de reclusos de la penitenciaria de acacias.

“Por la Calidad Educativa y la Equidad Social” OBJETIVOS ESPECIFICOS  Identificar las características cognitivas de la ideación suicida en reclusos de la penitenciaria de acacias.  Identificar las características afectivas de la ideación suicida en reclusos de la penitenciaria de acacias.

“Por la Calidad Educativa y la Equidad Social” OBJETIVOS ESPECIFICOS  Identificar las manifestaciones conductuales de la ideación suicida en reclusos de la penitenciaria de acacias.

“Por la Calidad Educativa y la Equidad Social” MARCO TEÓRICO TEORIA COGNITIVA: Específica que la manera de pensar e interpretar el los eventos de la vida, juega un rol causal en las respuestas emocionales y conductuales a tales eventos ( A. T. Beck 1976).

“Por la Calidad Educativa y la Equidad Social” Semillero de Investigación. MUCHAS GRACIAS