Conocimiento y formación: más allá de Bolonia Asociación de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos Madrid 28 de Abril 2011 Benjamín Suárez Arroyo Dr. Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos ETS de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos Director del Departamento RMEI, UPC

Un nuevo modo de CONSUMIR Un nuevo modo de PRODUCIR Un nuevo modo de TRABAJAR Un nuevo modo de VIVIR CAMBIO DE PARADIGMA Nuevos Sistemas Educativos y Profesionales Gestión del cambio

ConocimientoIndustrial Paradigma Falta de liderazgo Confusión Madrecita, que me quede como estoy Se contamina lo nuevo y lo viejo Nuevo Modelo Económico y Social Gestión del cambio

Gestión del conocimiento EconomíadelConocimiento Trabajo Universidad Industria empresa Conocimiento Investigación Estudios Sistemas de Conocimiento Sistemas Productivos SistemasProfesionales

Los conocimientos y las habilidades, sin dejar de ser necesarios, no son suficientes para ser un ingeniero civil profesional hoy día. La actitud, es decir la manera en la que se acerca el ingeniero a su trabajo, determina como con se usan los conocimientos y las habilidades con eficacia Es necesario incorporar los procesos formativos alternativos a la educación formal, la enseñanza a distancia y la proporcionada por otros proveedores educativos no tradicionales, considerar el papel esencial de experiencia en la formación, y los procesos relacionados con la licencia profesional Qué Cómo Los que enseñan deberían ser eruditos. Las facultades deberían mantener el nivel de maestría en los sujetos que enseñan. El proceso de aprendizaje es óptimo cuando el estudiante participa en él. Los educadores deberían tener una experiencia práctica en la ingeniería que enseñan (p.e. licencia profesional) Quién

Formación Inicial Ingeniero Prácticas Experiencia Formación Ingeniero Junior Ingeniero Senior Formación a lo largo de la vida Carrera Profesional a lo largo de la vida Experiencia Formación Experiencia Formación Formación y Profesión Señor Ingeniero

CONOCIMIENTO Formación de las personas lo útil del Orientación Profesional de lo útil Formación y Conocimiento

Aprender sin pensar es inútil Pensar sin aprender es peligroso Kung Chiu <> Confucio Es mejor una mente bien ordenada que una mente llena Michel Eyquem de Montaigne Adecuar los saberes disjuntos, fragmentados y compartimentados a las realidades pluridisciplinares, multidimensionales y globales Edgar Morin Formación y Conocimiento

Debe definirse un nuevo concepto de formación a lo largo de la vida. Los ingenieros tienen que poder participar desde el inicio de sus estudios de la realidad social de la profesión, de las empresas y de la administración pública, como una cuestión clave para poder progresar en su formación personal y profesional Más allá de la Escuela La formación a lo largo de la vida tiene que tener bien definidos los objetivos formativos, estimular el espíritu emprendedor y desplegar corredores de conocimiento dónde se puedan interrelacionar e intercambiar los conocimientos científicos más innovadores con los saberes productivos

Las empresas deben potenciar programas de formación a lo largo de la vida, no sólo como una obligación social corporativa sino para compartir con los sistemas de conocimiento los perfiles profesionales de sus ingenieros más adecuados para sus necesidades y estrategias productivas La sostenibilidad de una actividad empresarial depende de la transmisión de valores y conocimientos corporativos que tienen que ser asumidos, no solo por sus directivos de hoy, sino por los del futuro que pueden ser cualquiera de los ingenieros que sigan los programas formativos en su entorno Más allá de la Escuela

Hay poco interés en imaginar el futuro Los agentes sociales, cada uno a lo suyo Es muy difícil que un hombre vea algo, por muy evidente que sea, cuando su condición personal depende de que no lo vea Gracias por vuestra atención A modo de conclusión