Marco Convención de los Derechos del Niño: -P-Participación: artículo 12 -R-Respeto por los valores culturales nacionales propios y del país del que sea originario así como de otras civilizaciones distintas de la suya: artículo 29

Hoja de ruta Estrategia de Infancia: –Á–Área de convivencia en sociedad

Programa de integración social dirigido a colectivos en riesgo de exclusión social y a la población en general.

Objetivos Favorecer las manifestaciones de las distintas culturas. Combatir las barreras que dificultan su integración. Sensibilizar sobre prejuicios y estereotipos hacia la población inmigrante.

Actuaciones Bienvenidas Castellano primaria, secundaria y mujeres Todos juntos mejor (primaria) + en grupo (1º E.S.O.) Sanse convive (2º E.S.O.)

Objetivos generales Favorecer la integración de los menores en el tiempo libre Combatir las barreras que dificultan la integración de la población inmigrante Favorecer un clima de intercambio y confianza entre los participantes

Objetivos específicos Ofrecer una buena acogida a los recién llegados. Informar y acercar los recursos municipales a los recién llegados. Poner en contacto a la población inmigrante con el resto de la población así con asociaciones y colectivos de inmigrantes ya establecidos. Entrar en contacto con las familias.

Población a la que va dirigido Niños/as de 5 a 16 años y sus familias, recién llegados al municipio, con amigos e interesados de la población ya establecida. La actividad se desarrolla por centros educativos para que se relacionen con sus propios compañeros.

Metodología Ofertando a las familias el programa, en el momento de la escolarización Acceso gratuito En los centros educativos mediante el monitor cartero Ratio 2 monitores/15 niños

Clima divertido y cercano Dinámicas de grupo Desde lo afectivo Con sus iguales Con actividades de tiempo libre, deportivas El monitor como referente

Metodología: el monitor Recibimiento de los recién llegados. Facilitar intercambio constructivo entre los recién llegados y el resto. Detectar las necesidades de los alumnos inmigrantes. Derivar a distintos recursos a su disposición. Evaluar y hacer un seguimiento de los alumnos inmigrantes en su proceso de adaptación. Facilitar el acceso de los menores a los recursos.

Cuando En función del número de menores escolarizados 2 o 3 bienvenidas durante el curso escolar

Dónde En los centros educativos En el centro joven, la biblioteca, el polideportivo, en la diverteca ….. En una actividad normalizada: carnaval, San Juan…..

Recién Llegados Recién Acogidos Bienvenida Marzo 2011

Desarrollo SESIÓN 1: Actividades Centro Joven Sanse Realización de juegos y dinámicas. Instalaciones y recursos disponibles para la Infancia. Actividad “Ciberaula”

SESIÓN 2 y 4: Actividades Deportivas, Parques y Espacios Naturales Cada grupo de edad realiza una actividad diferente: Hockey con monitores especialistas. Visita pistas municipales de baloncesto y fútbol. Todos juntos conocemos el Retiro y las piedras con encanto una visita al paraje natural de la Pedriza.

SESIÓN 3: Biblioteca Se realizaron 2 acciones: Visita a la Biblioteca Central. Realización de actividades que tienen como tema el mar (mural y puzzles).

SESIÓN 5: Preparación Carnaval y Despedida Taller de disfraces: fabricamos un original disfraz para Carnaval, tema: el mar. Reunión de padres: Cafetada, Meriendas con señas de identidad

Resultados El 85% de los menores que participan se inscriben en actividades municipales normalizadas Buena valoración del programa por parte de los centros educativos

Reconocimiento Galardón UNICEF Buenas Prácticas 2010