Protocolo de investigación para tesis de titulación Por: Ana María Jiménez Malta Profesora: Carolina Vizuet Durán, Dra. C.

Título Desarrollo de estrategias de aprendizaje que permitan un trabajo en casa efectivo para lograr el buen uso de la tecnología y del tiempo para generar aprendizajes significativos.

Problemática Alumnos. Tiempo para escuela, tareas, diversión Internet. Información, Chat, juegos, videos, música, corros. Profesores. Preparar guías, clases, evaluaciones, diseño de estrategias, planeaciones, calificar Aprendizaje. Significativo y colaborativo TIC. Uso y aprovechamiento.

Hipótesis (Tesis cuantitativa) Hi1: El tiempo que invierten los alumnos al estar haciendo sus tares esta realmente aprovechado. Hi2: Los profesores diseñan las estrategias de aprendizaje para que los alumnos logren un aprendizaje significativo y colaborativo. Ha: El aprovechar las TIC para que los alumnos logren su aprendizaje significativo y colaborativo. Ho: Los alumnos consideran atractivas y divertidas sus experiencias de aprendizaje para que las puedan realizar con gusto y no como una obligación.

Objetivos General: Específicos: Investigar el tiempo que los alumnos de Licenciatura emplean al realizar sus experiencias de aprendizaje a través de una encuesta para que los profesores las diseñen de una forma mejor planeada y estructura y se logre realmente un aprendizaje significativo y colaborativo. Específicos: Logar un aprendizaje significativo y colaborativo en los alumnos de Licenciatura al diseñar los profesores experiencias de aprendizaje bien planeada, estructuradas, atractivas y divertidas utilizando las TIC. Aprovechar la tecnología y el tiempo por parte de los alumnos de una forma adecuada y productiva al realizar su trabajo en casa para lograr un aprendizaje significativo y colaborativo. Describir y analizar las diferentes experiencias de aprendizaje que dejan los profesores de licenciatura para proponer mejoras y poder lograr en los alumnos un mejor aprovechamiento de su tiempo y un aprendizaje mas significativo y colaborativo

Justificación Implicaciones prácticas: Conveniencia: Ayuda al trabajo colaborativo Relevancia social: Educación, base de un país. Implicaciones prácticas: Mejoras del proceso enseñanza-aprendizaje Valor teórico: Reforzar el proceso enseñanza-aprendizaje Ética y consecuencias: Evitar plagio y aprovechar las TIC

Fundamentación teórica Lev Semenovich Vigotsky (1896-1934) Rusia ZDP Jean Piaget (1896-1980) Suiza Psicólogo experimental, filósofo, biólogo. Constructivista Benjamín Bloom (1913 – 1999) Estados Unidos Psicólogo educativo . Habilidades del pensamiento.

Marco Contextual Alumnos de 1er ingreso del periodo 2009-03 de las carreras de: Ing. En Sistemas Diseño e Ind. Del Vest. Admón. de Empresas Comunicación Aprovechamiento del tiempo de los alumnos al tener buenos diseños de experiencias de aprendi-zajes por parte de sus profesores para obtener un aprendizaje significativo y colaborativo. Guadalajara México Jalisco

Diseño de investigación Cuantitativa Descriptiva No experimental Transversal

Aprendizaje significativo y Colaborativo Metodología alumnos Profesores Internet Aprendizaje significativo y Colaborativo TIC Procedimiento: Recolección de datos a través de encuestas. Organización y análisis de datos.

Población y muestra Estudiantes UNID De las Licenciaturas en: Ing. En Sistemas, Diseño e Ind. Del Vestido, Admón. de Empresas, Comunicaciones 1er Cuatrimestre (2009-03)

Instrumentos Cuestionario de preguntas selectivas .

Instrumentos Cuestionario de preguntas selectivas.

Cronograma Tareas o actividades Tiempo 2010 Enero Febrero Marzo Abril Problemática X Preguntas clave, objetivos, Justificación Fundamentación teórica, marco Contextual Diseño de la investigación, metodología, muestra, instrumentos Diseño del cronograma Bibliografía

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