LAS ESTRATEGIAS DE enseñanza - aprendizaje TANIA FANEITTE LAS ESTRATEGIAS DE enseñanza - aprendizaje

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES “Organización secuencial, por parte del facilitador , del contenido a aprender, la selección de los medios, instruccionales idóneos para presentar ese contenido y la organización de los participantes para ese propósito “ ( Smith y Ragan . 19999 ) “Los procedimientos o recursos utilizados por el agente de enseñanza para promover aprendizajes significativos “ ( Mayer- 1984 ) ( Shuell, 1988 ). West, .Farmer y Wolff, 1991 ) Díaz Barriga y Hernández. 1999 )

ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES “ La estrategia didáctica es el conjunto de procedimientos apoyados en métodos, técnicas y actividades que tiene por objeto llevar a un buen termino la acción didáctica, es decir, alcanzar los objetivos “

ESTRATEGIAS EXPOSICIÒN DEMOSTRACIÒN ESQUEMA DOCENTE MAPAS DE CONCEPTOS TECNICA DE LA PREGUNTA

ESTRATEGIAS PARTICIPANTES SOCIALIZADAS: DEBATE DISCUSIÒN DIRIGIDA DRAMATIZACIÒN FORO LLUVIAS DE IDEAS PHIILLPS 66 SEMINARIO TRABAJO EN EQUIPO INDIVIDUALIZADAS: ESTUDIOS DIRIGIDOS FICHAS GUIAS MAPAS DE CONCEPTOS PRODUCCIÒN ORAL PRODUCCIÒN ESCRITA PRODUCCIÒN PLÀSTICA RESUMEN.

IMPORTANCIA DE LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Son procesos ejecutivos donde se elige, coordinan y aplican las habilidades, se vincula con el aprendizaje significativo y con el aprender a aprender. Requiere que los facilitadores comprendan la gramática mental de los participantes y sus conocimientos previos para la ejecución de las actividades.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD POLITÉCNICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO METODOLOGÍA FACILITADOR PARTICIPANTE Describir cada uno de los componentes que intervienen en la producción de la energía termoeléctrica y el impacto al medio ambiente. Centrales Termoeléctricas: Generadores de vapor (calderas). Turbinas a vapor. Turbo-generadores. Intercambiadores de calor. Toberas Lluvia de ideas Folletos Visitas a empresas Simposios Charlas Defensa. Exposiciones Debates Explicar los procesos de producción de la energía termoeléctrica y el impacto al medio ambiente Generación de energía eléctrica. Transformación de la energía. Combustibles fósiles. Gases contaminantes Trípticos Video Bean Elaborar un manual informativo sobre la producción de la energía termoeléctrica y el impacto al medio ambiente. El ahorro energético y la contaminación ambiental. Tips para ahorrar energía. Equipos vampiros. Lluvias ácidas. Efecto invernadero. Foros Seminarios

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD POLITÉCNICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO METODOLOGÍA FACILITADOR PARTICIPANTE Identificar las principales tendencias administrativas y las posturas de sus principales precursores; sus obras, trabajos más relevantes, postulados o aportes más significativos para la aplicación de la ciencia administrativa moderna Tema II: Escuelas Administrativas: (Precursores, Postulados y Aportes más significativos.). 2.1.- Escuela Clásica o Tradicional. 2.2.- Escuela Psicosocial o de Relaciones Humanas. …………………………………. Discute a través del debate dirigido, en donde se concilian criterios para facilitar el entendimiento conceptual del tema. dirigido, en donde se concilian criterios para facilitar el entendimiento conceptual del tema. Redacta un informe analítico identificando las principales tendencias administrativas, sus precursores, postulados y aportes más significativos y su incidencia en el desarrollo de la ciencia administrativa actual.  *Expone y analiza el compendio informativo.  Establecer claramente el desarrollo del proceso administrativo y su aplicación directa en las actividades profesionales y personales. Tema III: El Proceso Administrativo: 3.1.-Conceptos y Definiciones. 3.2.-Naturaleza (Origen.). 3.3.-Importancia. …………. *Presenta con apoyo del Video Bean, un cuadro comparativo de la aplicación del proceso administrativo y el desarrollo de cualquier actividad. *Elabora un mapa mental funcional sobre el desarrollo del proceso administrativo. Y posteriormente por medio de una discusión socializada establece la relación del proceso administrativo y su aplicación . Identificar con la finalidad de unificar criterios que permitan la clasificación de las diversas organizaciones y su importancia funcional en el ámbito competitivo actual. La Organización como Sistema: 4.1.-Conceptos y Definiciones. 4.2.- Naturaleza (Origen.). 4.3.- Importancia. 4.4.- Criterios para la Clasificación. 4.5.- Componentes de la Estructura Organizacional. Discute por debate dirigido, en donde se identifican y concilian criterios para facilitar el entendimiento conceptual del tema. *Expone y analiza el compendio informativo.   Diseña un esquema de trabajo que permite identificar y clasificar los diversos tipos de organizaciones.   *Construye un cuadro sinóptico que permite analizar las características propias de cada tipo de organización y sus funciones específicas.. *Elabora fichas conceptuales que facilitan el entendimiento y fijación cognitiva del tema. *Elabora informe conclusivo

IMPORTANCIA DE LAS ESTRATEGIAS DE AULA TIPOLOGIA DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: 1. Estrategias afectivo-emotivas y de auto manejo Estrategias Disposicionales y de Apoyo: 2. Estrategias de control del contexto

IMPORTANCIA DE LAS ESTRATEGIAS DE AULA

IMPORTANCIA DE LAS ESTRATEGIAS DE AULA LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE LA DINAMIZACIÓN DEL AULA COMO FUENTE DE MOTIVACIÓN: Hábitos, formas o estilos de cada persona para actuar o pensar en cada situación. Tener buena competencia profesional, una buena formación. Estar motivado para enseñar y tener interés en la tarea de enseñar. Utilizar los adecuados sistemas de castigos y recompensas. Aumentar la motivación de los alumnos incidiendo sobre su autopercepción. Uso de juegos didácticos. Clima de aula positivo. Mostrar un interés personalizado por los alumnos. EL ESTILO DE ENSEÑANZA El profesor con experiencia. El profesor eficaz. El profesor experto. El profesor principiante. El nuevo rol del profesor.

IMPORTANCIA DE LAS ESTRATEGIAS DE AULA LA INTERACCIÓN EN EL AULA: Cuanto más numerosa sea la clase, menos oportunidades tienen los alumnos de intervenir. LA DISCIPLINA EN EL AULA: Estrategias de carácter conductista: Registro de las observaciones. Tipos de recompensa en clases. Tipos de castigos en clases. Modificación de conductas no deseadas. Estrategias de carácter cognitivista: Motivación, interés, y objetivos vitales. Autopresentación.

IMPORTANCIA DE LAS ESTRATEGIAS DE AULA RECOMENDACIONES PARA LOS DOCENTES O FACILITADORES: Evitar el descontento y las confusiones, prepararse convenientemente, y no presentarse improvisando. Introducir los temas con ejemplos, anécdotas, utiliza el sentido del humor como técnica, Cuando el grupo es pequeño los mas aventajados intentan monopolizar las intervenciones la cual debe evitarse con suavidad. Es necesario crear un clima psicológico adecuado, evitar las frustraciones, no es bueno que se sientan defraudados, ignorados.

IMPORTANCIA DE LAS ESTRATEGIAS DE AULA APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Es el proceso que ocurre en el interior del individuo, donde la actividad perceptiva le permite incorporar nuevas ideas, hechos y circunstancias a su estructura cognoscitiva. Por descubrimiento Por recepción TIPOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: De representaciones Por repetición

IMPORTANCIA DE LAS ESTRATEGIAS DE AULA FACTORES DE ÉXITO DE UNA CLASE: Utilizar la pedagogía del dominio. Maximizar el tiempo de aprendizaje dentro del aula. Clase frontal Diversificar la pedagogía: Clase no frontal Tener reglas claras de comportamiento dentro del aula

IMPORTANCIA DE LAS ESTRATEGIAS DE AULA PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Los seres humanos tienen potencial para aprender. Cuando el estudiante percibe que el tema que esta estudiando tiene relación que sus propios objetivos, se esfuerza en aprender. Se logra mas fácilmente cuando las amenazas externas son escasas. Solo a través de la practica se logran aprendizajes mas significativo. La independencia, la creatividad y la autoconfianza del alumno son primordiales a las opiniones secundarias. El aprendizaje es socialmente útil, en el mundo moderno es necesario para incorporar nuevos aprendizajes.

IMPORTANCIA DE LAS ESTRATEGIAS DE AULA NUESTRA REFLEXION: Las Estrategias de enseñanza aplicables en el aula de clases son guías para que el Docente logre su fin último, el cual es el aprendizaje de la asignatura. Para lograrlo el docente debe: Aplicar un aprendizaje basado en la confianza, dar clases interactivas, siempre utilizando recursos actualizados a fin de mantener el interés de los alumnos. Ser reciproco con cada uno de sus alumnos, no dar preferencia a un alumno, debe atender a los alumnos particularmente, aplicando las técnicas adecuadas a cada personalidad. Ser un agente multiplicador, alimentando el deseo de aprender natural de las alumnos, orientándolos a desarrollar sus capacidades y nutriendo sus conocimientos para que sean permanentes y aplicables en el mundo exterior. Y en especial el docente debe entender la enseñanza como una acción reciproca, en la cual tanto el alumno como él se verán beneficiados de la interacción del grupo, siendo que todos los niveles ( emocional y intelectual) se ven afectados por los nuevos conocimientos que deben interiorizar y aplicar en el futuro inmediato.