INTRODUCCIÓN En el presente trabajo se caracterizan algunas de las estrategias claves para contribuir al desarrollo profesional del profesorado.La mayor clave par asumir el liderazgo Educativo es desarrollar el propio liderazgo.

a. ALGUNAS LINEAS PARA SITUAR EL LIDERAZGO. LINEAS DE LIDERAZGO Gestor eficiente Que Promueve contextualiza Un Cambio multidimensional Motiva cambio educativo A Ser líder noción del liderazgo Que promueve Valores prácticas y normas que Motivan a un cambio multi dimensional

b. Clasificar las características del liderazgo Liderazgo y gestión El liderazgo es político El liderazgo es simbólico El liderazgo es humano y ético Liderazgo y posición formal Posición formal: director, Jefe de estudio etc. Puede ser ejercido por Todos aquellos que Independientemente Dela posición institucional Que ocupen y que sean capaces De motivar. El gestor se limita a que las cosas funcionen. El líder va mas haya de la propia gestión se puede igualar liderazgo y gestión técnico administrativa ni uno ni el otro puede ser incluyentes, un buen gestor puede ser líder y viceversa. Inevitablemente político, tiene que lidiar normalmente entre diferentes puntos de vista enfrentados por diversas estrategias con sensos o acuerdos, con el fin que las tareas organizadas puedan ser productivas. El ejercicio del liderazgo es contextual de ahí la importancia para los lideres de comprender profundamente la cultura en que trabaja. el liderazgo requiere una cultura organizativa de base y una cultura escolar. El lado humano del líder llega ejercer influencias en sus seguidores. El liderazgo debe ejercer cualidades humanas y éticas como compromiso,etica,valentia,previción de apoyo efectivo a los miembros de su grupo

C. EL LIDERAZGO DESDE EL CAMBIO Y LA MEJORA DE LA ESCUELA LIDERAZGO ,CAMBIO Y MEJORA DE LA ESCUELA LEMA LIDERAZGO MOVIMIENTO METAS DE COMBENIO Liderazgo instructivo fuerte, capaz de orientar una visión. Hacer mas de lo mismo Conseguir mejores resultados Escuelas eficaces Líder como dinamizador y promotor del cambio. Mejora de la escuela Hacer lo mismo pero en conjunto Mejora de nivel organizativo del centro como totalidad Rediseñar los centros escolares de modo que hagan posible la mejora Restructuración escolar Liderazgo transformacional moral y cultural Crear roles estructurados que promuevan lo mejor.

D. del liderazgo para el cambio y la mejora. Es ejercicio de modo transformacional EFECTOS Depende de los lideres de las escuelas que lo infunden. Transformacional construir reconstruir los centros Escolares LEITHWOOD (1994-53) Modelo de construcción. Característica personal (apoyo,individual,grupal etc.) cultura propia.

e.El liderazgo transformacional. Es una visión genera motivaciones para participar en los articulada de los fines fines y las organizacionas de la organización Toma conciencia ser un cambio podriamos decir de los demas Liderazgo Modelo del liderazgo para mejora transformacional posibilidades y Transformacional futuro como el líder capacidades. cumpliendo las BERNANB Define como el Hacer frente a necesidades, activas BAS(1988) compartimiento nuevas tecnologías para las mejoras de críticos directivos que tienen a convertir a sus docentes.