ESCUELA NORMAL PROFESOR CARLOS A. CARRILLO Licenciatura en Educación Preescolar Primer semestre Maestra: Azucena Villa Integrantes: Natali García y Janeth Alvarado

RELACIÓN ENTE EL CONTEXTO EDUCATIVO Y EL DESARROLLO HUMANO ¿Qué se entiende por calidad educativa en función del trabajo docente y el proceso de enseñanza?

INTRODUCCIÓN Este trabajo esta relacionado con la calidad educativa, el trabajo del docente y como es el proceso en el cual enseña a los estudiantes. Encontraremos una serie de preguntas las cuales responden con las labores docentes y cual es el impacto de esta respecto al desarrollo humano infantil.

¿Cómo se relacionan la calidad educativa y el desarrollo infantil? Se han puesto en marcha importantes reformas curriculares, para mejorar la calidad de enseñanza se experimenta con ampliaciones

¿Cómo se relacionan las prácticas educativas con el desarrollo infantil? En un desencuentro total de dos seres que forman parte de la misma especie y que tienen la necesidad humana de relacionarse y de construir en conjunto; el autor Matsuura dice que, “la educación debe contribuir al desarrollo de la participación equitativa y responsable en la globalización cultural. Una capacidad que les permita involucrarse en la resolución de tareas , estableciendo sus propias metas, estableciendo sus propias metas, planteando sus propias sus propias estrategias, procesando información y encontrando recursos para aprender.

¿Qué papel juega el docente en la promoción del desarrollo humano de sus estudiantes? El papel de la educación como humaniza dora, socializadora y culturizadora del docente como el agente social que puede hacer posibles estos elementos sin los cuales no sería posible el avance de la sociedad y el desarrollo humano uno de ellos es el cambio de conductas y cambios de estructuras mentales. Escuela y maestro deben comprender que la población que asiste a su encuentro, no tiene las mismas características y que es necesario irnos transformando nosotros mismos, para poderlos entender

¿Cómo puede la educación (desde la práctica docente, programas y contextos educativos) interferir positiva o negativamente en el desarrollo humano infantil? El respeto por el otro, por los saberes y las condiciones de los otros, el encuentro y la vivencia en los valores que nos permiten ser parte de un conjunto social, también son parte de la misión del maestro como agente de fortalecimiento y cambio social. El acto educativo no puede continuar siendo solo el intercambio de saberes que se da al interior del aula.

CONCLUSIÓN