Sistema Institucional de Tutoría Mayo 2012

Antecedentes Importancia de la tutoría es un los contextos nacional e intenacional Amplia experiencia de la UNAM Se recuperan los trabajos del Encuentro Universitario de Tutoría (2010) Experiencia del Seminario de Análisis de la Práctica de Tutoría en la UNAM (2011)

Justificación La tutoría es un referente importante en los Programas de Desarrollo de directores del bachillerato y licenciatura Incorporado en las propuestas de los últimos candidatos a la Rectoría Forma parte del Plan de Desarrollo Institucional 2011 – 2015 para la candidatura del Dr. José Narro Trascender el ámbito curricular hacia un espacio de equidad

Retos que convocan a la UNAM Al egreso Atención centrada en los estudiantes Al ingreso Durante los estudios Tutoría: política institucional que fortalezca la permanencia y bienestar del estudiante

Principios Los estudiantes deben estar en el corazón de los programas, ser el centro de la atención Desde la docencia elevar la calidad de la formación y la eficiencia terminal de los estudiantes La universidad requiere cambios para mejorar y avanzar, hay nuevas necesidades y posibilidades Resignificación del espíritu de comunidad universitaria

Mejorar la calidad de los egresados es un propósito central de la UNAM Condición de ingreso: Conocimiento previos Situación socioeconómica Situación de salud Transiciones complejas: Personal Académica Institucional ESTUDIANTE Resultados escolares: Aprobación- Reprobación Regularidad-Rezago Permanencia-Abandono Terminación-Titulación Continuación-Inserción laboral Funcionamiento institucional: Planes de estudio Ejercicio docente Programas y servicios de atención al estudiante

Fundamentos teóricos Se basa en los enfoques constructivista, humanista y sociocultural Postula la necesidad de ofrecer alumno opciones que le permitan tomar decisiones, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo Proceso dinámico, participativo e interactivo Conocer al estudiante en su totalidad, holíticamente. Incluir procesos afectivos y cognitivos

1ª. Versión del SIT Sistema Institucional de Tutorías para la UNAM. Una propuesta para su implantación Enero 2012 Mtra. Sara Cruz Velasco, DGOSE Lic. Ma. Ángela Cárdenas López, FMVZ MVZ Ma. de Jesús Tron Fierros, FMVZ CD Yolanda Lucina Gómez Gutiérrez, FES Z QBP María Virginia González de la Fuente, FES Z Lic. Javier González Cruz, FQ Mtra. Zoila León Moreno, ENEO Lic. Celia Ramírez Salinas, ENEO Lic. Raúl Hernán Ramírez Flores, FES A MC Beatriz Herrera Zamorano, FM

Marco Institucional Programa de Trabajo para la UNAM 2011-2015 Línea Rectora 1. Mejorar la calidad y pertinencia de los programas de formación de los alumnos… “…que todas las entidades académicas cuenten con un programa de apoyo para los alumnos…[sistema de tutores].

Tutoría Proceso que consiste en el acompañamiento de los profesores a los alumnos, mediante la atención personalizada, que tiene como propósito orientarlos hacia una educación integral.

Problemas en la organización de los Programas de Tutoría Ausencia de un Programa de Formación de Tutores Falta de reconocimiento académico a la figura del tutor Mínima disposición de los docentes de Tiempo Completo Desinterés del alumno en la tutoría Falta de normatividad que respalde la actividad de tutoría Falta de espacios físicos e infraestructura para llevar a cabo las sesiones de tutoría Desconocimiento de la importancia de la tutoría por autoridades y funcionarios del plantel educativo

Proyecto SIT

Objetivos Generales Generar un Sistema Institucional de Tutoría de la UNAM que favorezca el desarrollo integral de los estudiantes de bachillerato y licenciatura, a través de acciones articuladas que impacten positivamente en la permanencia, el rendimiento y el egreso. Coadyuvar en la operación de un Sistema Institucional de Tutoría para su consolidación como política educativa en la UNAM, que favorezca procesos de tutoría en el bachillerato y la licenciatura.

Objetivos Particulares Establecer Programas Institucionales de Tutoría en las escuelas y facultades que respondan a lineamientos institucionales para su implantación, operación y evaluación. Impulsar el desarrollo de Planes de Acción Tutorial en las escuelas y facultades. Consolidar los programas de tutoría existentes en el bachillerato y licenciatura de la UNAM.

Sistema Institucional de Tutoría Coordina Conjunto de acciones articuladas para el desarrollo de Programas Institucionales de Tutoría y Planes de Acción Tutorial SIT Organiza Propone

Lineamientos Generales Incorporar la tutoría en los Planes de Desarrollo en cada una de las entidades académicas. Vincular los Programas Institucionales de Tutoría (PIT) a la estructura académico/administrativa para garantizar su operación. Designar y formar al responsable del programa o coordinador del PIT. Establecer la normatividad del PIT en cada dependencia. Generar y desarrollar el PIT, especificando los objetivos, operación y evaluación.

Lineamientos Generales Difundir el PIT en la comunidad educativa. Proponer programas de formación de los tutores. 8. Asignar a la tutoría algún grado de obligatoriedad (reconocido como requisito extracurricular sin valor a créditos en los planes de estudio) Realizar procesos de evaluación sistemática del PIT y del Plan de Acción Tutorial (PAT), (semestral o anual, de acuerdo con el plan de estudios) Reconocer la actividad tutorial en los cuerpos colegiados con fines de estímulos y promociones

¿Qué es el SIT? Es un conjunto de acciones articuladas positivamente en apoyo a la permanencia, el rendimiento y el egreso, en el contexto de los objetivos y procesos de los programas institucionales de tutoría y sus respectivos planes de acción tutorial. En su calidad de sistema abierto se articula con acciones y esfuerzos de otros programas y servicios de atención a los estudiantes, formando un todo unitario y complejo, orientado al desarrollo de su formación integral

Elementos básicos del SIT Tutorado Es el actor fundamental del sistema, hacia el que se dirigen las acciones plasmadas en los programas institucionales de tutoría. Tutor Es otro de los actores centrales del sistema. Es un docente que cuenta con formación para desempeñarse como tutor, con capacidad, disposición e interés para comunicarse con el tutorado. Coordinador Profesional con capacidad de liderazgo. En cargado de planear, operar y evaluar el programa.

Elementos básicos del SIT Consejo Asesor Definir los lineamientos que serán base para desarrollar los PIT Favorecer el desarrollo e implantación de los PIT Establecer los criterios para el seguimiento, la evaluación y la acreditación de los PIT PAT PIT Articula elementos de orden estratégico (objetivos, visión, misión). Define y organiza los propósitos, procesos, acciones, y operaciones que todos los implicados Es el conjunto de acciones a través de las cuales se diseña el contenido y la ejecución de la tutoría en el contexto de las necesidades e intereses de los alumnos. Plan de trabajo del tutor Acciones que lleva a cabo el tutor con el estudiante en el contexto de sus necesidades e intereses.