PLAN DE ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ( I. e. josé maría bernal ) DIAGNÓSTICO

Proceso a través del cual los seres humanos ¿ t e c n o l o g í a ? Proceso a través del cual los seres humanos DISEÑAN Artefactos tecnológicos Procesos Sistemas

A l f a b e t i z a c i ó n t e c n o l ó g i c a Proceso a través del cual los seres humanos Identifican, comprenden, acceden, utilizan, evalúan y transforman Artefactos tecnológicos Procesos Sistemas

N o r m a t i v i d a d H i s t o r i a 1994 Ley General de la Educación 1996 Documento de Trabajo: Educación en Tecnología Resolución 2343 Lineamientos Generales e Indicadores de logros curriculares por grado 2008, Orientaciones Generales para la Educación en Tecnología (Competencias)

N o r m a t i v i d a d

N ú c l e o s t e m á t i c o s EXPRESIÓN GRÁFICA O DISEÑO ENERGÍA MECÁNICA CONSTRUC-CIÓN Y MONTAJE MATERIALES MÁQUINAS HERRAMIENTAS INFORMÁTICA: - HARDWARE - SOFTWARE - MANEJO DE INFORMACIÓN

M e t o d o l o g í a PROBLEMA O NECESIDAD ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN DISEÑO DEL OBJETO O SERVICIO PLANIFICACIÓN CONSTRUCCIÓN PRUEBA Y EVALUACIÓN DEL RESULTADO OBJETO O SERVICIO TERMINADO COMERCIALIZACIÓN

D i a g n ó s t i c o INFRAESTRUCTURA Un aula de PC DOTACIÓN 21 PC para estudiantes. 6 Videos Discovery Channel. 12 textos educativos en tecnología e informática para Básica Primaria.

DEBILIDADES ESTUDIANTES FORTALEZAS ESTUDIANTES INTERESES ESTUDIANTES D i a g n ó s t i c o DEBILIDADES ESTUDIANTES Pereza FORTALEZAS ESTUDIANTES Cuentan con PC en el hogar Buen ánimo por la tecnología INTERESES ESTUDIANTES Diseño Gráfico Reparación y Mantenimiento de PC

D e b i l i d a d e s AULA PC OBSOLETA AUSENCIA DE AULA TALLER INESTABILIDA DE DOCENTES DEL ÁREA

INTERÉS DIRECTIVOS DOCENTES F o r t a l e z a s MEDELLIN DIGITAL INTERÉS DIRECTIVOS DOCENTES PROYECTOS DEL ÁREA

INTERDISCIPLINARIEDAD-TRANSVERSALIDAD D e s a f í o s Proveer a los estudiantes herramientas para participar asertivamente en su entorno competitivo y productivo. COMPETITIVIDAD Promoverla, dado que la tecnología está presente en los diferentes contextos de la actividad humana , y hace presencia en todas las áreas obligatorias y fundamentales de la educación Básica y Media. INTERDISCIPLINARIEDAD-TRANSVERSALIDAD Estimular habilidades que son necesarias para enfrentarse a un ambiente que cambia rápidamente y que son útiles para resolver problemas, proponer soluciones y tomar decisiones sobre la vida diaria. AUTOAPRENDIZAJE Desarrollar la reflexión crítica frente a las relaciones entre la tecnología y la sociedad. Como producto cultural, la actividad en ciencia y tecnología tiene efectos para la sociedad y para el entorno y, por consiguiente, es necesario que los individuos participen en su evaluación y control. SOCIEDAD