escuela primaria Cristóbal colón turno matutino c. c. t escuela primaria Cristóbal colón turno matutino c.c.t. 15epr2782e la fundición, Donato guerra México “ los niños leemos en la escuela, en casa y en la comunidad”. Presenta: profra. Luisa Gabriela albores Soria.

Problemática detectada y como se resolvió 1.-Poco interés por leer en el aula. 2.-Desorganizacion del acervo existente. 3.-Prestamos de libros. 4.-Falta de apoyo de padres de familia. 5.-Desconocimiento del acervo. 6.-Falta de inclusión de todos los alumnos en las actividades. 7.-Falta de seguimiento de las actividades. 8.-Desapego de los padres en estas actividades. 9.-Descontrol interno por actividades relacionadas. 10.-Falta de impacto real de las actividades de lectura. 11.-Fortalecer e incrementar el vocabulario de los alumnos. 12.-Desinteres de los libros sin imágenes. 13.-Dificultades en lectura de comprensión. 14.-Involucrar a los padres de familia en la lectura de sus hijos. 1.-Involucrar a los alumnos de 1° a 6° en el plan de cambio por la lectura. 2.-Organización del acervo bibliográfico. 3.-Credencializar a todos los alumnos del plantel. 4.-Inclusion de los padres de familia en todas las actividades programadas. 5.-Organización de los alumnos por equipos para que sean los encargados de cada serie bibliográfica. 6.-Los jefes de cada equipo organizaran las actividades para practicar los distintos tipos de lectura. 7.-Elaboracion de formatos para llevar el registro de las actividades, los prestamos y los reportes de libros leídos. 8.-Orientacion a padres y elaboración de pictogramas para los papas que no saben leer. 9.-Trabajo en conjunto entre los dos docentes del plantel. 10.-Explotar las actividades en actos cívicos, culturales y de esparcimiento dentro y fuera del plantel 11.-Identificar palabras nuevas de los libros que leen y elaborar un diccionario. 12.-Lectura en voz alta con papas y maestros. 13.-Registros de lectura y elaboración de cuestionarios 14.-Prestamos de libros para que lean en casa. Problemática detectada y como se resolvió

IMAGINA Se dedicaran de 15 a 20 min. Diarios a practicar este proyecto. Los grupos de alumnos/as son heterogéneos, es decir se procura que en cada grupo los alumnos tengan distintos niveles de lectura, evitando discriminaciones y clasificaciones. En cuanto al proceso de lectura se siguen diferentes tipos de estrategias que nos ayudan a procesar la lectura. Cada una de ellas contribuye, en forma diferente, a pasar la nueva información a la memoria a largo plazo.  

HAZ N.P ACTIVIDADES MATERIALES FE OCT. CH NOV. HAS DIC. ENE. 1   ENE. 1 Credencialización de los alumnos para prestamos a domicilio. -Fotografías -Formato de credenciales. -Papel p/enmicar x 2 Organización de la biblioteca escolar, por equipos, conforme a la clasificación de las bibliotecas escolares y del aula. -Libros de la biblioteca escolar y del aula. 3 Facilitar el préstamo de libros a domicilio, para que los comparen con los textos de la antología y los lean de forma completa. -Libros de la biblioteca -Antología, Credencial de préstamo domiciliario. 4 Buscar información para las distintas asignaturas y trabajos escolares. -antología 5 Leer a los alumnos en voz alta. -antología, libros de la biblioteca escolar y de aula 6 Feria de las antologías y café literario. -Acervo, tendederos, cajas, café y galletas 7 Publicación en el periódico mural de los mejores trabajos del mes, de forma gráfica y escrita. -periódico mural ,acervo,Hojas blancas, colores y marcadores 8 Realizar representaciones teatrales de los textos que más les agradaron a los alumnos por grado. -acervo, libreto ,escenografía, vestuario

¿Qué APRENDI. SRA. BERENICE REYES MARTINEZ ¿Qué APRENDI? SRA. BERENICE REYES MARTINEZ. Aprendí que la lectura es muy importante, no solo para nuestros hijos, sino para todos y qu aunque no sepamos leer hay otras manera de ayudar a nuestros hijos. Además nos da como familia mas temas de que platicar , para compartir con nuestros hijos y con otros papas.