EL IMPACTO DE LA INVERSIÓN SOCIAL DEL ESTADO COLOMBIANO EN MATERIA DE COBERTURA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. POR: JOSÉ ALFREDO HERRERA YEPES Y JOSÉ CARLOS OSORIO CATALÁN

Objetivos Analizar el impacto de la inversión social del estado colombiano en materia de cobertura en la educación superior. Analizar las tasas de cubrimiento en los centros de educación superior. Determinar la oferta de establecimientos de educación superior y el sector al cual pertenece cada uno. Analizar la inversión pública en materia de educación superior.

Planteamiento del problema La educación es el mejor motor de progreso en una sociedad Para una gran mayoría de las clases privilegiadas de la sociedad existe la idea del progreso como la separación de la suerte personal y familiar de la del resto de los miembros de una sociedad y por tanto la educación de calidad solo la deben recibir ellos. Existe una visión progresista de la sociedad, que ve en la educación un factor fundamental de movilidad social. Analizar en qué sector se encuentran las políticas educativas del gobierno nacional en materia de cubrimiento y acceso a la educación superior entre las juventudes colombianas.

Marco teórico ¿Qué es inversión social estatal? Es disposición de recursos y voluntades por parte de los gobiernos encaminada a satisfacer necesidades básicas de la sociedad. Son los gastos que el estado realiza con el fin de mejorar la situación de los sectores socio-económicos de la población más bajos. ¿Qué es la educación? la define como un proceso de formación permanente, personal cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana

El nivel de pregrado tiene, a su vez, tres niveles de formación: Nivel Técnico Profesional (relativo a programas Técnicos Profesionales). Nivel Tecnológico (relativo a programas tecnológicos). Nivel Profesional (relativo a programas profesionales universitarios). La educación de posgrado comprende los siguientes niveles: Especializaciones (relativas a programas de Especialización Técnica Profesional, Especialización Tecnológica y Especializaciones Profesionales). Maestrías. Doctorados. NIVELES DE EDUCACIÓN EN COLOMBIA

METODOLOGÍA Investigación de tipo descriptiva, que procura una revisión minuciosa de la literatura. En el cuerpo del trabajo se analizarán diagramas y estadísticas que constituyen una síntesis de la realidad estudiada. En el marco del mismo no se realizarán experimentos, ni se recolectarán evidencias de campo, solo se revisará las fuentes de información existentes, para construir sumario que permita obtener una visión general sobre la temática tratada, para posteriormente formular una de conclusiones

PRESENTACIÓN DE RESULTADOS. Según un informe presentado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), Colombia es el país de Latinoamérica que menos invierte en educación. “El organismo reveló que el gasto en educación en todos los países que componen el grupo es en promedio US$ al año por estudiante, esto para las personas que están primaria, secundaria y en la universidad. Colombia invierte US$3.245 por estudiante, la cifra más baja en toda América Latina, seguida por México que destina US$3.703”

PAÍSES QUE MAS INVIERTEN EN EDUCACIÓN El estudio, comprendido en el período 2009 y 2013, ubica a Cuba como el número uno a nivel mundial que destina un gran porcentaje de su PIB en educación, cuya cifra fue de 13.1 en 2009 y 12.8 en En segundo lugar, está la República Democrática de Timor Oriental (sureste de Asia), donde se invirtió un 11.3 en el 2009, 10.5 en el 2010 y 9.4 en el En orden, le siguen los siguientes países: Dinamarca con 8.7; Ghana 8.1; Islandia y Tailandia con 7.6 cada uno; Nueva Zelandia 7.4; Chipre 7.3; Venezuela y Bolivia con 6.9 cada uno; Finlandia 6.8 al igual que Kirguistán; y Belice con 6.6.

CONCLUSIONES  En Colombia la inversión en materia de educación y en particular de educación superior es baja comparada con la de otros países con igual capacidad económica.  La participación de la Educación Superior en la distribución del PIB, es demasiado baja y su porcentaje de ha reducido en los últimos 16 años en Colombia.  No existe una política clara en Colombia en materia de educación superior, por lo que programas como “ser pilo paga”, aumentan los padecimientos de las universidades públicas, al destinar parte el presupuesto que les correspondería a la financiación de este programa.  El número de estudiantes matriculados en universidades privadas con el tiempo superará los de universidades públicas, por lo tanto, cada vez será más difícil el acceso de los más pobres a una educación de calidad.